北師大第七冊《分享與位置——確定位置(二)》說課
(3)給出各景點到猴山的距離,讓學生起來說一說它們的具體位置。——抓住學生錯誤資源,及時改正,突破重點。
(三)實踐應用——設計上由淺入深、形式上靈活多樣,注重課外的拓展延伸。
1、練習一:“奪寶游戲”—— 鞏固所學的知識,讓學生進一步理解確定位置需要知道方向與距離。
2、練習二:“中心廣場”—— 是上一個“奪寶游戲”練習的延伸與提高。本題給出了距離與景點,需要學生具體測量角度并填寫位置,有助于學生在操作中積累感性經驗,理解確定位置的方法這一抽象的概念。
3、練習三:“說位置,找區(qū)別”——讓學生進行觀察,先確定不同的觀察點,再判斷方向,體會物體的方向是相對的。此題也是為了下節(jié)課84頁第二題,即描述簡單的路線圖做準備。(突破難點)
4、練習四:“氣象雷達如何確定位置”—— 引發(fā)學生對數(shù)學的興趣,讓學生感受數(shù)學知識的價值,以及用所學的知識解決生活中問題的愿望。
5、練習五:辨析題——讓學生在討論辨析中突破難點,學會解決問題的策略:有條理的觀察,在確定基本方向的基礎上觀察角度。
1、西偏南20°和南偏西20°的方向是一樣的。( )
2、電影院和超市都在車站的南偏東40°方向,它們的位置肯定在一起。( )
(四)交流評價——總結這節(jié)課的效果
提出問題:你如何把動物園的景點介紹給你的爸爸、媽媽?
活動:先小組模擬說一說,然后老師扮演媽媽,請同學來介紹。
四、板書設計——直觀、簡明,幫助學生歸納方法,突出重難點
確定位置
方向 距離
五、關于我的設計