《畫角》教學設計及反思
2、在學習用三角板畫角,包括直接畫角和間接畫角。教學時,主要是通過學生動手自己操作完成,充分調動學生的學習興趣和動手操作能力。
3、在學習用量角器畫角時,設計由學生自己看書自學,歸納畫角步驟。這樣設計可以培養學生的自學能力、觀察和歸納能力。不足:1、復習過程,有個別學生對已學過的知識掌握的不熟練。
2、在學習整個用三角板畫角時,時間分配的不夠合理,用時較長,導致在學習用量角器畫角時,時間緊張,練習不充分。
3、在歸納用量角器畫角的方法時,教師出示的填空比較抽象,學生不能用自己的語言更好的表達。改進措施:1、對于學過的知識,教師要經常復習、指導,加以鞏固。
2、學習新知過程中,對于一些疑難問題教師適當的作以提示、引導,教會學生思考問題的方法。。
3、教學時,根據學情適當的選擇“自學”教學方式,慎重出示自學提綱。