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乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算

乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算

教學內容:教材第4-5頁
教學目標:
1,讓學生掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法筆算的簡便算法,能正確的進行計算.
2,讓學生通過計算,比較,初步感知積的變化規律,初步體會簡便算法的依據.
3,讓學生通過解決實際問題,體驗數學與生活的聯系,增強應用數學的意識.
教學重點:掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法的簡便算法.
教學難點:理解兩個乘數末尾都有0的乘法的簡便算法的依據.
教學過程:
一,檢查作業:
1,口算下面各題.(教師補充末尾有0的乘法口算題)
二,學習例題:
1,出示圖,提問:從圖上知道哪幾個信息 要求"每天大約能釋放出氧氣多少克"哪個條件是多余的 算式怎么列式
2,嘗試練習,解決問題:
850×15= ,用豎式怎樣算,請同學們在自備本上試一試.
指名板演,(可能出現的情況):
(1),按照原來的方法筆算
(2),0先不對齊,但在前面乘的時候,0也參與了
(3),交換了兩個乘數的位置
(4)在第2步乘的時候,沒有把積的末尾和十位對齊
……
講評這幾種做法:
第一種方法:是正確的
第二種方法(重點講):為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數位 既然是先不考慮,所以在這兩次乘的時候,0也不要考慮.(擦去多余的0)
指出:最后加完之后,這個0要補上.
……
比較第一,二種豎式,指出:末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫,比較簡便.
3,完成"試一試"
學生獨立完成,指名學生板演.講評.
三,鞏固提高
1,完成"想想做做"第1題
學生獨立完成,再指名說說得數.
2,第3題.
學生獨立分組口算.算完后指名交流每組算的時候有什么特點
四,布置作業:
第2,4題.
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