第五單元 單元評價
練習目標：
1、繼續檢測學生除數是兩位數、一位數除法等的口算，以及混合運算的掌握情況。
2、檢測學生能否根據具體的情景、畫面，找出一般的規律，發現間隔排列的物體，若兩端的物體相同，中間的物體比兩端的物體數量少一。
3、檢測學生在離開具體情景或畫面能否運用所學的知識，靈活解決實際問題。
練習內容：
一、口算（三位數除以整十數，兩位數除以一位數，和兩位數乘一位數）
二、比一比，算一算。乘法和加減混合運算；除法和加減混合運算；有小括號的混合運算。
三、填空：共六題，前四題均是根據具體的情景和圖畫讓學生比較直觀的可以通過數一數的方法直接填寫，然后進行發散開來，讓學生進行想象遷移。最后兩體填空題與學生的生活實際聯系得比較緊密：學生排隊和上樓梯問題。
四、選擇：共四題，與前面的填空相比要難一些，學生完全要靠自己的想象和對題意的理解。
五、解決問題
1、從一條線段的一端到另一端，每隔2厘米畫一個點，一共畫了10個點。這條線段全長多少厘米？
2、有一根鋼管，要鋸成16段，每鋸開一處需要3分鐘，全部鋸完一共要多少分？
3、兩棵大樹相距20米，要在這兩棵大樹之間每隔4米栽一棵月季花，一共要栽多少棵月季花？
4、小英每天放學回家一共要爬78級臺階。
（1）如果她家住的樓房每兩層之間都有13級臺階，你知道她家住幾樓嗎？
（2）小英從家往下走52級臺階到好朋友小紅家去玩，你知道小紅家住幾樓/
5、學校有三塊不同形狀的草坪。要在愛每塊草坪的四周邊線上每隔2米放一盆花，你知道每塊草坪四周各要放多少盆花嗎？（圖略）
考前思考：
1：這一單元我感覺學生學的不是很好，具體表現在：間隔中的誰在兩頭，誰在中間學生無法搞清；擺花時：什么時候擺兩頭該怎樣考慮，擺一頭怎樣考慮，兩頭都不擺又是怎樣考慮的。學生想不周到。
2：一一間隔擴展到求間隔中的長度，學生對一直排列的和一圈圍起來的很難區分；
3：總體感覺缺少生活經驗，很多的事例不夠了解，缺少想象。不理解的同學好想很難教會。
一、整體情況
這次的檢測好的學生滿分，差的同學不及格。好的同學是學奧數的。因此出現比較嚴重的兩極分化現象。四5班有2人不合格，四1班有3人不合格。5班有18人優秀，五人滿分，1班只有3人優秀大部分學生都在70---80之間。兩個班級的差距太大了。
二、情況分析
1、口算、四則混合運算、填空錯誤比較少。
2、選擇題中，學生對花的擺放方法還是不太明白，很多學生還是沒有學會用畫圖的方法來分析題目意思。還有選擇題的第4小題，考慮不夠全面，要算兩面。大多數只算了一面。
3、上下樓梯的習題已出現過好幾次，但這次的練習有所區別，要讓學生在上樓以后再往下走，再計算樓層，很多學生不明白題目的意思了。
4、在三角形、正方形、長方形等圖形上放花，學生對這樣的練習與以前出現過的角上（頂點）上的重復計算題混淆了。而且不會畫圖，個別學生畫的不夠標準。
三、改進措施
1、繼續在后面的學習中加強對這單元內容的復習。
2、讓學生學習用畫圖的方法來幫助自己理解題目的意思。
3、加強對個別學生的個別輔導。
四、學生訂正前，要抽空講一下，學生訂正后，教師第二次批改。
一、整體情況
本次單元練習學生兩極分化嚴重。3班有7人優秀，3人不及格；4班有7人優秀，3人不及格。大部分學生都在七八十分左右，成績相對好的同學大多在學奧數。