四年級下冊第一單元 混合運算(一)教學設計_
=1974（人） =1974（人）
第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數，在乘6算出6天接待的總人數。（實際上就是原來學習的乘除混合應用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應用題。）
第二種方法，因為是照這樣計算，那么每天接待的人數可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總人數也是3天接待的總人數的幾倍。就可以直接用3天的987人數去乘算出來的2倍。等等。
學生就本節課的學習內容進行匯報。
指導學生有序地觀察，發現數學信息
培養學生的發散思維
指導學生在交流中完善自己的想法
組內交流
作
業
設
計
嘗試性應用： 5頁做一做1
鞏固性應用：5頁做一做2
拓展遷移性應用：練習一2、3
板
書
設
計
四則運算（一）
1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去， 2.“冰雪天地”3天接待987人。照這
又有85人到來。現在有多少人在滑冰？ 樣計算，6天預計接待多少人？
72-44+85 （1）987÷36 （2）6÷3987
=27+85 =3296 =2987
=113（人） =1974（人） =1974（人）
運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法
或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
課
后
評
估
評估方法：
效果評價：