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四年級數學下冊《四則運算(一)》教案

四年級數學下冊《四則運算(一)》教案

四則運算(一)
教學內容:p/2-3(提出問題)
教學目標:
1、在觀察、整理信息中發現、提出問題,培養學生提出問題的能力。
2、培養學生完整的敘述問題的能力。
3、感受數學與生活的密切聯系。
教學重、難點:提出有價值的數學問題。 
教學過程:
一、談話引入
師:同學們,愉快、短暫的寒假生活結束了,有給你留下深刻印象的事情嗎?
二、指導提問
出示書本情境圖
師:圖中的小朋友在干什么?
這副圖中蘊藏著很多的數學知識?
1)學生匯報冰天雪地里的數學知識。
2)教師將信息呈現:滑冰區有72人,滑雪區有36人,冰雕區有180人。
3)根據信息,提出數學問題。
小組合作:你還能挖掘出哪些數學知識呢?
培養學生提出問題的能力是新課標倡導的一大新理念,獨立安排一節課的教學教師重在小組指導不僅教給學生發現問題、提出問題的能力,而且為本單元的教學奠定基礎。
小組匯報:
如果學生還難于發現問題可出示例3、例4的情景圖,進一步引導學生發現問題、提出問題。
三、歸納概括
師:怎樣提出數學問題?發現數學—提取信息—提出問題.
板書設計:
提出問題
滑冰區有72人,滑雪區有36人,冰雕區有180人。
根據信息,提出數學問題.
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