四年級數學下冊《四則運算(一)》教案
四則運算(一)教學內容：p/2-3(提出問題)
教學目標：
1、在觀察、整理信息中發現、提出問題，培養學生提出問題的能力。
2、培養學生完整的敘述問題的能力。
3、感受數學與生活的密切聯系。
教學重、難點：提出有價值的數學問題。
教學過程:
一、談話引入
師:同學們，愉快、短暫的寒假生活結束了，有給你留下深刻印象的事情嗎？
二、指導提問
出示書本情境圖
師:圖中的小朋友在干什么？
這副圖中蘊藏著很多的數學知識？
1）學生匯報冰天雪地里的數學知識。
2）教師將信息呈現：滑冰區有72人，滑雪區有36人，冰雕區有180人。
3）根據信息，提出數學問題。
小組合作:你還能挖掘出哪些數學知識呢？
培養學生提出問題的能力是新課標倡導的一大新理念，獨立安排一節課的教學教師重在小組指導不僅教給學生發現問題、提出問題的能力，而且為本單元的教學奠定基礎。
小組匯報:
如果學生還難于發現問題可出示例3、例4的情景圖，進一步引導學生發現問題、提出問題。
三、歸納概括
師：怎樣提出數學問題？發現數學—提取信息—提出問題.
板書設計:
提出問題
滑冰區有72人，滑雪區有36人，冰雕區有180人。
根據信息，提出數學問題.