三步計(jì)算的應(yīng)用題
5，通過交流匯報(bào)，確定解題思路，教師板書小標(biāo)題，再讓學(xué)生直接在書中填空，指定一名學(xué)生板演。 形成板書： 四年級栽樹多少棵? 56×2=112(棵) 三、四年級一共栽樹多少棵? 56+112=168(棵) 五年級栽樹多少棵? 168—10=158(棵) 答：五年級栽樹158棵。 6.小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧例5的解題過程，解答這類題時(shí)應(yīng)注意什么? 抓住關(guān)鍵句理解數(shù)量關(guān)系，依據(jù)關(guān)鍵句確定數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：在解題過程中，56這個(gè)已知條件用到了幾次?分別是在求什么時(shí)候用的?通過討論，使學(xué)生明確：解答應(yīng)用題時(shí)，有的已知條件不止用一次，具體怎樣用，要根據(jù)題目內(nèi)容確定。 7.反饋練習(xí)：教材第19頁“做一做”第1題。 同桌討論，關(guān)鍵句是哪一句，再根據(jù)題意確定先求什么，再求什么，最后求確定2-3名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。然后再讓學(xué)生分步獨(dú)立解答，集體訂正。(三)、鞏固發(fā)展1、“做一做”第2、3題。同桌每人選一題，互相說一下這道題的關(guān)鍵句是什么，應(yīng)該先求什么，再求什么，最后求什么。然后獨(dú)立完成。 2、練習(xí)五第1題 先畫圖表示數(shù)量關(guān)系。 (四)、課堂小結(jié) 回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出這類應(yīng)用題是三步計(jì)算應(yīng)用題，還是兩步計(jì)算的應(yīng)用題板書課題： 進(jìn)一步明確：解答此類應(yīng)用題，要抓住關(guān)鍵語句，明確數(shù)量關(guān)系，通過分析關(guān)鍵語句確定的數(shù)量關(guān)系，明確解題步驟。 提示同學(xué)：有的已知條件在解題時(shí)不止用一次。六、布置作業(yè)練習(xí)五第2題七、板書設(shè)計(jì)