“商的變化規律”
縮小 擴大
縮小 縮小
幾倍 不變 幾倍
擴大 擴大
師：當被除數不變時，除數擴大，商怎樣？對剛好相反，我們可以在中間加一個反而。（從上往下看，從下往上看）
師：誰能把a組算式從上往下、從下往上看所得的兩種發現歸納成一句完整的話？（學生歸納，教師補充并出示幻燈）：
師：你們可真了不起，發現了這么重要的規律，全班同學齊讀規律：
被除數不變，除數擴大（或縮小）了幾倍，商反而縮小（或擴大）了幾倍。
師：同學們學得真不賴，那么第二組算式你又發現了什么呢？
師：你們真會學習，接受能力很強，那誰又能用一句完整的話總結一下你的發現？
學生總結，教師補充后出示幻燈：
師：剛才大家所讀的就是我們今天要學習的商的變化規律的內容。（板書：商的變化規律）光說不練可不行，下面老師出題考考你們的實力。
3、練習：（課件出示）
（1）被除數不變，除數擴大2倍，商（ ）；
（2）被除數不變，除數縮小4倍，商（ ）；
（3）、除數不變，要使商擴大4倍，那么（ ）就要（ ）4倍。
（4）、被除數不變，要使商擴大4倍，那么（ ）就要（ ）4倍。
（5）兩個數相除，商是12，如果被除數不變，除數縮小3倍，商會變成（ ）。
（6）、兩個數相除，商是12，如果除數不變，被除數縮小3倍，商會變成（ ）。
4、師：通過剛才大家的發現與交流，我們看到在被除數不變時，商隨著除數的變化而變化;在除數不變時，商又隨著被除數的變化而變化，那么可不可以讓商不變？猜一猜，假如要使商不變，被除數、除數會怎樣變化？
（二）探究商不變的規律。
師：同學們可以根據自己的經驗，可以提出自己的猜想。
生：被除數和除數同時擴大或縮小；一個擴大一個縮小。
師：我們把前面這種定為猜想1，后面這種定為猜想2。還有別的猜想嗎？有了自己的猜想，我們怎樣知道它的對錯？（驗證）怎樣驗證呢？（舉例）