“商的變化規律”
師：已四人小組為單位，進行驗證，究竟誰說得是真理。
反饋：師：誰先來說說你驗證的結果怎么樣？
生：我驗證的結論是被除數和除數必須擴大同樣的倍數，商才是不變的。
師：你能不能把你驗證的式子說一下？如：生：24÷12=2（板書）
師：你的算式就是從12÷6=2變來的是嗎？你是怎么變的？
師：那我這樣寫你們看可不可以：12÷6=（12×2）÷（6×2）
師：那你們還有沒有其他的算式？
師：板書：（12×3）÷（6×3），我們來驗算一下對不對？
[結論正確，加上等于號：12÷6=（12×2）÷（6×2）=（12×3）÷（6×3）]
師：這里我們擴大了2倍和3倍，那么再擴大一點行不行？
師：那你們再驗證一下。
師：行不行？
師：那老師還有個疑問：這個猜想在12÷6這個算式中行的，在其他的除法算式中不知道行不行？
師：通過驗證，發現行不行？
師：那誰現在能把這個結論說一遍？
生：被除數和除數同時擴大同樣的倍數，商不變。
師：那第二個猜想你們有沒有驗證過，行不行呀？
師：哦，也行的。能不能也舉個例子呢？
那現在誰能把1、2兩個猜想的結論合起來說說看？
生：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。
師：（出示投影），現在誰還有疑問？
（三）師生小結：通過剛才的學習，你收獲了什么數學知識？
生談收獲后師問：商的變化規律有幾種情況，只有哪一種比較特殊？
三、應用——提升
師；你們真了不起，那么學了規律就要學會應用，以此來提高自己的解題速度。
1、 書94頁第四題。做這題的依據是什么？
直接給你6300÷700=怎么辦？（幻燈出示）
2、判斷：
①48÷12=（48×3）÷（12×4） （ ）
②48÷12=（48×3）÷（12÷4） （ ）
③被除數不變（0除外），如果除數乘3，商會縮小3倍。 （ ）
④兩數相除，商是20，被除數和除數都擴大2倍，商是40。 （ ）
如果要使商變成40，怎么辦？
3、開放題。
請在下面的圓圈內填上適當的運算符號，在正方框內填上適當的數字：
48÷12 =（48○□）÷（12○□）
四、全文總結，交流體會。
這節課你學到了什么？你有什么想法？你對自己和小組的表現滿意嗎？
五、全課結束。