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減法的運算性質(參考教案一)

減法的運算性質(參考教案一)

教學設計

本節課從實際情況入手,讓學生體會實際生活中兩種算法的客觀存在,并通過大量的實例讓學生先感知再抽象出減法的運算性質.教案在設計中本著實踐認識再實踐再認識的原則,充分考慮了學生的認知特點,符合學生的認知實際.

教學內容:

《減法的運算性質》(《現代小學數學》第七冊).

教學目的:

(1)使學生理解并掌握減法的運算性質,并利用性質進行有關的簡算.

(2)培養學生分析研究及綜合概括的能力.

(3)引導學生在實踐中主動地去獲取知識.

教學重點:

學生通過實踐體驗概括減法的運算性質.

教學過程 :

一、師:我在商店買牙膏花4.5元,買香皂花3.5元,付給售貨員10元錢,請幫老師算一算,售貨員應找給老師多少錢?說說你是怎樣算的.

板書:10(4.53.5) 104.53.5

二、研究分析減法的性質.

1.出示例1:四年級一班有圖書84本,借給第一小隊26本,借給第二小隊30本,還剩多少本?

方法一:先求共借出多少本,再求還剩多少本.

方法二:先減去第一小隊借的,再減去第二小隊借的.

2.師:這兩種算式間有什么關系?

3.觀察下面每組中的兩個算式,它們有什么關系?

4.請學生分組討論有什么規律.

5.概括討論的結果.

(1)一個數減去兩個數的和,可以用這個數依次減去這兩個數.

(2)一個數依次減去兩個數,可以用這個數減去這兩個數的和.

6.練習:在下面空格上填出適當的符號.

459____47____153=54947153

673(17348)=673____173____48

7.用字母abc代表任意的三個數,表示減法的運算性質.

a(bc)=abcabc=a(bc)

8.練習:把左右相等的算式用線連起來.

師:根據什么?應注意什么問題?

三、運用性質簡算.

1.出示例2

638(43857)

=63843857

=20057

=143

師:怎樣算比較簡便?

根據什么?

2.練習:

(1)756(16548)

(2)832346154

(3)876(276158)

(4)3950668232

四、小結:

1.什么是減法的運算性質?

2.通過學習還有什么疑問?

五、板書設計 :

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