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確定位置

確定位置

(一)教學目標 :

知識目標:

1、能在具體的情境中,探索的方法,說出某一物體的位置。

2、能在方格紙上用“數對”。

技能目標:通過形式多樣的的方式,讓學生在探索知識的過程中發展空間觀念,并增強其運用所學知識解決實際問題的能力。

情感目標:感受的豐富現實背景,體會數學的價值,產生對數學的親切感。

(二)教學重點:掌握的方法,說出某一物體的位置。

(三)教學難點 :在方格紙上用“數對”。

(四)教學過程 :

一、談話導入  :同學們還記得嗎?20031015日,中國第一艘載人飛船“神舟”5號成功發射,1016623分返回艙在內蒙古大草原安全著陸,圓了幾代中國人的夢想,讓全中國人為之驕傲和自豪!但是你們知道在茫茫無邊的大草原上,我們的科學家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎?這全依賴于“GPS——衛星全球定位系統”。大家一定覺得很神奇吧!從火箭發射到飛船返回,非常重要,在我們日常生活中也很重要,我們全校每個班的教室都有指定的位置,每個小朋友的座位也有指定的位置,今天這節課,我們就來學習。學習了今天的內容,你就會明白其中的奧妙。

        板書課題:

二、介紹同學:用響亮的聲音介紹自己前后左右的同學。

三、與小動物交朋友:小朋友,咱們班今天來了這么多可愛的小動物,它們的隊伍一排一排的排得多整齊呀!它們好想和你們交朋友呢!你想跟哪個小動物交朋友,你說它的位置在哪里?說得對,它就成為你的好朋友。教師根據學生回答:第(  )組,第(  )個;第(  )列,第(  )行……

四、確定自己在教室中的位置

1、第幾組,第幾個

剛才我們是根據什么詞語來的?(板書:第  組第  個)

2、問:你知道你在教室里的位置嗎?

問:你是怎么數的?(從左邊開始數第幾組,從前往后數是第幾個。)

問:要說清小朋友的位置要講清哪些條件?(要講清是第幾組第幾個。)

   讓每個小朋友說說你的好朋友的位置。

3、游戲:我來當裁判

聽清游戲規則:請一個同學報自己的位置,大家來做小裁判。(注意把話說完整:我坐在第幾組第幾個)如果這個同學位置報對了,大家就說“yes”;報錯了,就說“no”。

a、指名學生報位置,學生判斷對錯。

b、老師報位置,是你的位置你就站起來,大家判斷,看站得對不對?

四、出示課本的座位表

1、自由說:

觀察座位圖,想說誰的位置就跟同桌說一說。

2、思考:

小青的位置在哪?可以怎樣說。

3、操作:

請你用自己喜歡的方法把小青的位置表示出來?(請表示方法不一的幾個學生板演)

4、剛才我們是用語言的方法表示,能用數字來表示嗎?讓學生探索用“數對”表示位置的方法,可以既清楚又簡便的表示位置。

1)引出用“數對”表示位置:小青在第3組第2個就可以用(32)這樣的一組數對來表示。像這樣(34)我們可以用數對的方法來確定物體的位置。說一說3表示什么?4又表示什么?觀察這些數對,你發現了什么?每個數有什么含義?(小組討論)

一個數表示橫向的數,第二個數表示縱向的數,這是約定俗成的。使用數對時橫向從左往右看,縱向從下往上看。

2)嘗試用這樣(指數對)的方法表示小敏、小華的位置。先說兩人的位置再用數對表示,完成試一試第一題。

3)嘗試看數對找位置,完成試一試第二題。

4)仔細觀察這些數對和他們所表示的位置,你能總結出用數對表示位置的方法嗎?學生先獨立思考,后四人小組討論,再匯報:

師歸納小結:“數對”的表示方法,先橫著數,看在第幾列,這個數就是數對當中的第一個數;再豎著數,看在第幾個,這個數就是數對中的第二個數。

在平面上確定物體位置的方法很多,但都需要兩個數據。

在平面上確定物體的位置,一般方式:

用兩個數據a b 記(a b),

a表示: 列,

b表示:

五、學校附近的地圖:

1、看圖,說說學校在地圖上的什么位置?

2、圖上還有哪些建筑物?在什么位置?與同學進行交流。

六、游樂場的平面圖:

1、說一說游樂場各景點的位置。

2、現在小敏的位置是(42),她要到溜冰場去,請畫出路線圖。

七、知識窗:

的方法不僅在我的日常生活中經常用到,而且在天文地理這些科學研究中也要用到,它的用處可大啦!

在地球儀上有橫線和豎線,連接兩極點的豎線叫做經線,垂直于經線的橫線圈為緯線。根據經緯線可以確定地球上任何一點的正確位置,如北京在北緯40度,東經116度。

地球上的任何一個位置都有經度和緯度,像GPS——衛星全球定位系統就是通過監測出“神舟”5號返回艙降落位置的經度和緯度,從而幫助科學家快速地找到英雄楊利偉的。

八、走進電影院:

1)認識電影院座位排列規律。

出示電影院座位圖,提問:請你們仔細觀察,電影院的座位有什么樣的規律?(從前往后數,依次是第一排、第二排… …:而第幾號就比較特殊,把所有的單號排在一起,你看從中間往右依次是135 …把所有的雙號排在一起,從中間往左依次是246 …中間號碼小,向兩邊逐漸變大)

2)介紹教室里布置的電影院。

回頭看,那是單號門、雙號門。靠走廊的桌子上有排數。凳子上有第幾號,請單號的同學起立,再請雙號的同學起立。(再次感受電影院座位特殊的排列方式。)

3)根據電影票找相應的位置。

先示范幫一位同學找位置。再全班同學找,提醒:A、從兩旁出去,后面進門,進門后,先找第幾排,再找第幾號。B、如果找不到位置,可以請同學和老師幫忙。C、坐好后,相鄰的同學互相檢查是否坐對了。D、同時要守次序,不要擁擠,做個文明的小觀眾。(電腦出示文字:“歡迎光臨藍貓影院”,并放一段音樂。)

4)小紅和小明去看電影。小紅的票是:26座;小明的票是:59 。他們進電影院后發現有兩個門,他們該怎樣找呢?

九、生活中的應用:

在我們學校的會議室要鋪地磚。老師沒有直接告訴他,只告訴他們一些磁磚的位置。你能找出來嗎?動手涂一涂。

72)(53)(93)(34)(74)(114)(55)(95)(76

十、小結質疑:

通過剛才的學習,你有什么收獲?(如:在電影院找位置,在戰爭中確定對方的位置,在地圖上確定某城市或地區的位置,讓我們知道了生活中常常需要,在平面內確定一個位置一般需要兩個數據,在實際生活中遇到不同情況要選擇不同的方法)

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