數學教案-三步計算應用題
一般的三步計算應用題課題 | 一般的三步計算應用題 | |
教學 目標 | 1. 使學生理解三步計算應用題的數量關系,知道用分析法解答三步計算應用題。 2. 能正確列式解答,掌握檢驗方法,進行檢驗。 3. 掌握解答應用題的步驟。 4. 養成認真審題、獨立思考的學習習慣。 | |
重點 難點 | 學會分析數量關系。
靈活檢驗。
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課型、主要教學方法 | 新授課 講解法 討論法 練習法 | |
縉云實驗小學 陳耀紅
操 作 過 程
板書設計 : 一般的三步計算計算的應用題
三年級:
四年級:
五年級:
少8棵
(1) 四年級種樹多少棵? 36×2=72(棵)
(2) 三、四年級一共種樹多少棵? 72+36=108(棵)
(3) 五年級種樹多少棵? 108-8=100(棵)
教師活動 預計時間(18 )分 | 學生活動 預計時間( 22 )分 |
一. 復習舊知. 1. (大屏幕出示準備題):同學們種樹,三年級種了36課,四年級種的棵數三年級的2倍,三、四年級共種了多少棵? 2. 指名讀題.
3. 板書綜合算式.
4. 還有其他解法嗎?
二. 新授 1. 導入 課題. 出示例1: (把準備題中的三、四年級一共種樹多少棵?改成五年級種的棵數比三、四年級種的棵數少8棵,五年級種樹多少棵?)----引入課題。 2. 指導理解題意。 (1)指名說條件和問題。 (2)評議所畫的線段圖是否符合題意,修改。
3. 指導探求解題思路。 (1)、問:要求“五年級種多少棵”必須知道什么條件? (2)、指名回答。 小結解題思路。 (3)、出示解題步驟。
4、 指導嘗試解答。 (根據回答板書)
板書綜合算式.
5、教學檢驗方法。 問:你有什方法對這道題進行檢驗? 小結:(1)把得數當作已知數再算一遍. (2)換一種方法解答.
三. 試一試. 出示(例1:缺少問題) 要求:提出一個用不同方法解答的問題。
四、鞏固練習。 1. 解題思路訓練。
2. 針對性練習
四、總結. 五、檢測練習. |
1. 讀題,畫出線段圖. 2. 說出解題思路. 3. 列式解答.
4.可能有:36×(2+1)
1.齊讀課題
2. 仔細讀題. (1) 說說題中的條件和問題. (2) 根據條件在準備題已畫的線段圖上進行修改。
3.探求解題方法. (1)、討論,回答。 (2)、同桌互說解題思路,指名說。
4.嘗試解答。 (1) (1)分步列式 (2)綜合列式 (3)還有什么方法?
5.想一想:有那些方法可以進行檢驗?
說出方法。
嘗試練習. (1)提出問題。 (2)列式解答 (3)集體評議.
讀題并填空。 (1) 小明有12張郵票,小青的郵票張數是小明的3倍,小華的郵票比小明和小青的總數多8張,小華有幾張?想:要求小華有幾張郵票,要知道 ( )和( )各有幾張郵票,已知( ) ,所以要先求出 ( ) 的郵票張數,再求出 ( ),最后求( ) 。
完成練一練1。 1.板演。 2.校對,集體講評 。
編應用題。(三 |