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數學教案-三步計算應用題

數學教案-三步計算應用題

一般的三步計算應用題

課題

一般的三步計算應用題

教學

目標

1.      使學生理解三步計算應用題的數量關系,知道用分析法解答三步計算應用題。

2.      能正確列式解答,掌握檢驗方法,進行檢驗。

3.      掌握解答應用題的步驟。

4.      養成認真審題、獨立思考的學習習慣。

重點

難點

學會分析數量關系。

 

靈活檢驗。

 

課型、主要教學方法

新授課      講解法  討論法   練習法

             縉云實驗小學   陳耀紅

 

         操    作       過        程

板書設計 :       一般的三步計算計算的應用題

         三年級:   

         四年級: 

         五年級:                                        

                                            少8棵

(1) 四年級種樹多少棵?           36×2=72(棵)

(2) 三、四年級一共種樹多少棵?   72+36=108(棵)

(3) 五年級種樹多少棵?           108-8=100(棵)

 

 

教師活動  預計時間(18    )分

學生活動  預計時間( 22  )分

一.  復習舊知.

1.      (大屏幕出示準備題):同學們種樹,三年級種了36課,四年級種的棵數三年級的2倍,三、四年級共種了多少棵?

2.      指名讀題.

 

3.      板書綜合算式.

 

4.      還有其他解法嗎?

 

二.  新授

1.      導入  課題.

出示例1: (把準備題中的三、四年級一共種樹多少棵?改成五年級種的棵數比三、四年級種的棵數少8棵,五年級種樹多少棵?)----引入課題。

2.      指導理解題意。

(1)指名說條件和問題。

(2)評議所畫的線段圖是否符合題意,修改。

 

3.        指導探求解題思路。

 (1)、問:要求“五年級種多少棵”必須知道什么條件?

(2)、指名回答。

小結解題思路。

(3)、出示解題步驟。

 

4、 指導嘗試解答。

(根據回答板書)

 

板書綜合算式.

 

5、教學檢驗方法。

問:你有什方法對這道題進行檢驗?

小結:(1)把得數當作已知數再算一遍.

   (2)換一種方法解答.

 

三.  試一試.

出示(例1:缺少問題)

要求:提出一個用不同方法解答的問題。

 

 

四、鞏固練習。

1.      解題思路訓練。

 

 

 

 

 

 

 

2.      針對性練習

 

 

四、總結.

五、檢測練習.

 

 

 

 

 

 

 

1.      讀題,畫出線段圖.

2.      說出解題思路.

3.      列式解答.

 

4.可能有:36×(2+1)

 

 

 

1.齊讀課題

 

 

 

 

 

 

2.  仔細讀題.

(1)   說說題中的條件和問題.

(2)   根據條件在準備題已畫的線段圖上進行修改。

 

 

3.探求解題方法.

(1)、討論,回答。

(2)、同桌互說解題思路,指名說。

 

 

 

 

 

 

4.嘗試解答。

(1) (1)分步列式

(2)綜合列式

(3)還有什么方法?

 

 

 

5.想一想:有那些方法可以進行檢驗?

 

說出方法。

 

 

 

 

 

嘗試練習.

(1)提出問題。

(2)列式解答

(3)集體評議.

 

 

讀題并填空。

(1)        小明有12張郵票,小青的郵票張數是小明的3倍,小華的郵票比小明和小青的總數多8張,小華有幾張?想:要求小華有幾張郵票,要知道    

(     )和(    )各有幾張郵票,已知(                          )   

 ,所以要先求出 (             )  的郵票張數,再求出 (          ),最后求(         ) 。

 

 

完成練一練1。 

1.板演。

2.校對,集體講評 。

 

編應用題。(三

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