應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算”教學(xué)方案
第二段:算法探究
流程3:情境引進(jìn)
課件出示主題圖:(圖略)
師:我們繼續(xù)看,從圖中你知道了哪些信息?要我們解決什么問題?根據(jù)圖中提供的信息可以怎樣列式?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,想一想,在本子上列出算式。(暫停)
流程4:算法探究
師:要求一共要付多少元,我們可以列式為:課件出示算式:32 × 102
先請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下,32乘102的積大約是多少,然后在本子上算一算,再跟同桌互相說一說你是怎樣算的。(暫停)
流程5:算法交流
師:同學(xué)們都算好了嗎?我們來看看小青椒和小番茄是怎樣算的,先看看小青椒的算法。
課件出示小青椒小青椒:我用豎式算:
1 0 2
× 3 2
2 0 4
3 0 6
3 2 6 4
師:再來看看小番茄是怎樣算的,
課件出示小番茄:我用口算,100件是3200元,2件是64元,一共是3264元。
師:小番茄是這樣想的,同學(xué)們,根據(jù)小蕃茄的想法,你能完成下面的計(jì)算嗎?請(qǐng)大家在本子上試一試,并想一想,為什么可以這樣算,然后同桌互相說一說。
課件出示:32 × 102
= 32 ×(100 + 2)
= 32 ×□ + 32 × □
=
=(暫停)
流程6:反饋交流
課件出示:32 × 102
= 32 ×(100 + 2)
= 32 ×100 + 32 × 2
= 3200 + 64
= 3264
師:同學(xué)們都完成了嗎?我們來看,依據(jù)乘法分配律,計(jì)算32乘102,可以把102分成100加2,用32分別去乘100和2,再把兩次乘得的積相加,結(jié)果是3264。同學(xué)們是這樣寫的嗎?下面我們把這個(gè)問題解答完整。(出示單位名稱,并答。)
流程7:算法比較
師:同樣是計(jì)算32×102,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察剛才的幾種計(jì)算方法,你更喜歡哪一種呢?為什么?想一想,把你的想法跟全班同學(xué)交流一下吧。(暫停)
流程8:小結(jié)過渡
師:同學(xué)們,計(jì)算像這樣的算式,應(yīng)用乘法分配律,能使計(jì)算過程變得比較簡便,你們喜歡這樣的方法嗎?這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算
流程9:試一試
課件出示試一試:用簡便方法計(jì)算:46 × 12 + 54 × 12
師:來看這一題,46×12+54×12,46和54分別與12相乘的積相加,怎樣計(jì)算就比較簡便了呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,在本子上試一試,然后在小組里說一說你是怎樣算的。(暫停)
流程10:交流試一試
課件出示試一試答案:46 × 12 + 54 × 12