應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算”教學(xué)方案
=6688
師:同學(xué)們都算好了嗎?我們看,這三組題都可以應(yīng)用乘法分配律,使計(jì)算變得簡(jiǎn)便,但是,它們又各有不同的形式,第一組,43 × 201,304 × 22,都是兩個(gè)數(shù)相乘,其中有一個(gè)因數(shù)接近整百數(shù),可以把它拆成整百數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相加的和,再去應(yīng)用乘法分配律,結(jié)果分別是8643和6688;第二組,38 × 7 + 62 × 7,5 × 23 + 5 × 37,都是有相同因數(shù)的兩個(gè)積相加的形式,可以轉(zhuǎn)化成兩個(gè)數(shù)的和與相同的因數(shù)相乘,結(jié)果分別是700和300;第三組,15 ×(20 + 3),(30 + 4)× 25,都是一個(gè)因數(shù)與兩個(gè)數(shù)的和相乘,可以把這個(gè)因數(shù)“分配”進(jìn)入括號(hào)中的兩個(gè)加數(shù)中,與它們分別相乘,再加起來(lái),結(jié)果分別是345和850。因此,大家在計(jì)算的過(guò)程中,要根據(jù)算式的具體情況靈活應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
流程14:想想做做5
課件出示想想做做5(圖略)
師:這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們自己讀題,列綜合算式,并應(yīng)用乘法分配律解答。(暫停)
流程15:交流想想做做5
課件出示想想做做5結(jié)果:
方法一:(56 + 24)× 16 方法二:56 × 16 + 24 × 16
=80 × 16 =(56 + 24)× 16
=1280(元) = 80 × 16
= 1280(元)
答:共用1280元。 答:共用1280元。
師:這一題,要求共用多少元錢,可以列式為:(56 + 24)× 16,或者56 × 16 + 24 × 16,其實(shí),第二種也可以應(yīng)用乘法分配律轉(zhuǎn)化為第一種方法,結(jié)果是1280元,大家做對(duì)了嗎?(暫停)
第四段:全課小結(jié)
流程16:全課小結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)有很多平時(shí)計(jì)算起來(lái)較復(fù)雜的式題,應(yīng)用了乘法分配律之后,計(jì)算過(guò)程就變得比較簡(jiǎn)便了。大家喜歡這樣的方法嗎?不過(guò),在實(shí)際的計(jì)算中,同學(xué)們可要學(xué)會(huì)依據(jù)具體的算式靈活應(yīng)用。(暫停)
布置作業(yè):想想做做2(第二豎行)、4(第2豎行)。
師:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立在作業(yè)本上完成。