四年級上冊《三位數乘兩位數（筆算）》教學實錄
生：注意別對錯數位。
生：進位的時候要加上進位的數。
師：大家考慮的很全面，那我們再來做答題紙上的第二題。
2.請用豎式計算：185×15 23×283
學生獨立做，做完交流。
師：23×283的豎式為什么這樣列？
生：我們前面學過寫豎式時要把位數多的放在上面。
師：我們已經知道，交換兩個因數的位置，得數不變，三位數乘一位數的時候，咱們就知道把位數多的因數放到豎式的上面了，同位互相批閱一下。
四、解決問題，拓展提高
1.志愿者在行動：自主練習第8題
出示：我們來了298名志愿者。如果平均每人擦洗13米，能完成擦洗3000米欄桿的任務嗎？
師：先想一想，能解決嗎？算一算吧。學生獨立解決并交流。
師：同學們運用今天學到的知識解決實際問題了。
2.靈活選擇：
師：最后咱們到茶場去瞧一瞧：
出示：嶗山茶場XX年種植茶樹19公頃，平均每公頃產425千克茶葉。嶗山茶場一年共產茶葉多少千克？ 425×19 = （千克）
①3825 ②8020 ③8075 ④46325
師：不計算，你來選一選，哪一個是正確答案呢？
生：應該是第三個。
師：怎么想的？
生：第一個數太小了，估一估就知道了，大約在8000左右，3825肯定不行，第四個也不行，太大了，而第三個雖然接近8000，但是我們只要看看個位數就行了，425乘19得數的個位不可能是0，五九四十五，應該是個五，所以選③
師：同學們遇到實際問題，能進行仔細的觀察，認真的思考，并做出合理的判斷，巧妙地解決問題。
五、課堂總結
回顧一下這節課，你有什么收獲想和大家分享嗎?
生：我學會了三位數乘兩位數的筆算。
師：這是知識上的收獲，回顧一下咱們是怎樣學會的？通過哪些辦法？
生：一開始我們沒學都把它轉化成我們學過的知識來解決了。
師：同學們發揮自己的聰明才智，不但能用轉化的方法解決問題，而且還能根據兩位數乘兩位數的筆算探索出了三位數乘兩位數的筆算方法。開始我們還提出高速公路二期工程全長多少米？這個問題也很有意思，我們下節課繼續研究。