筆算除法(除數接近整十數,商一位) (人教四上)
筆算除法(除數接近整十數,商一位)教學內容:教科書第84頁例3、做一做,練習十五第1~4題。教學目標:1、讓學生經歷除數是接近整十數兩位數的筆算過程,初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法,會用這兩種試商法進行有關的筆算。在學習活動中感受數學與生活的密切聯系。2、初步培養學生的創新意識。教學重點:掌握用“四舍” “五入”的試商方法并能正確地進行計算。教學難點:試商方法和調商的方法。教具準備:多媒體課件(購書的錄像或畫面、練習十五第1、3題),口算卡。教學過程:一、回顧復習1、 30)600 40)95 80)382 選一題,說說筆算過程。2、口算下面各題。20×4 30×6 50×5 80×4 40×6 90×5 70×3 60×73、寫出與下面各數接近的整十數。31 46 52 63 87 21 74二、探究新知。1、提出問題。(1)呈現購書的錄像或畫面,請學生描述購書的情況。之后,請學生提出問題。(2)請學生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元?”的方法,從而列出算式84÷21。2、教學用“四舍”法試商。教師談話:我們已學過除數是整十數的筆算,除數21不是整十數,怎樣想商呢?(1)學生獨立計算。(2)組織交流。學生有可能用口算答出84除以21商4,甚至沒有一個學生把21看做20來想商。此時應肯定學生正確完成了計算。接著,有談話引出試商:要想算84里面有幾個21,既要看十位,又看個位。這道題中84、21都比較小,同學們一眼就看出商4。如果被除數、除數比較大,不能一眼看出該商幾,該怎么辦呢?我們來想一想,除數是整十數來試商,是不是會比較方便些。下面咱們就用21)84嘗試一下。(3)師生共同經歷試商過程。請學生說應把21看作幾十試商。之后,試除……在這個過程中,要讓學生知道:用20試除得到的商4稱為“初商”。“初商”是否合適,必須進行檢驗。(4)完成例3下面“做一做”的第1題。先讓學生獨立做。訂正時提問:“誰能說一說你是把除數看成什么試商的?是怎樣想的?”“觀察一下例題和做一做中的題目,除數個位上的數分別是幾?這3道題都是用什么方法試商的?”教師根據學生的回答,概括說明:除數的個位數為1、2、3、4的兩位數,一般情況下,可以用“四舍”法把除數個位上的數舍去,看作整十數試商。3、教學用“五入”法試商。(1)接著上面的購書情境和問題,引出第(2)個實際問題。由學生說出算式:196÷39(2)嘗試試商,完成計算。讓學生想一想把39看作多少來試商?學生的回答可能有兩種情況:一種是用學過的方法,把39看作30來試商,商6大了,再改商5;另一種把39看作40來試商,商4小了,改商5。之后,教師將196改為194讓學生用上述的兩種方法試商,看看試商情況。教師根據學生回答的情況,把196÷39的兩種試商過程寫在黑板上,并讓學生把這道題做完。