用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法
執(zhí)教：山東省淄博市張店區(qū)蓮池學(xué)校 馮謹(jǐn)霞
指導(dǎo)：山東省淄博市張店區(qū)教研室 張愛玲
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第19、20頁的例l、例2。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。
2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的動手操作能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。
教學(xué)難點：
理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)溝通。
1.指名用豎式板演：8÷4，16÷5，其余的學(xué)生在課堂練習(xí)本上做。
2.口算：
42÷2 420÷2
指名任選一題說出口算過程。
剛才同學(xué)們用口算的方法計算出了得數(shù)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)筆算的方法。（板書課題：筆算除法）
二、動手操作、領(lǐng)悟算法
第一層：初步理解
1.出示例1：42÷2＝
（l）動手操作.重現(xiàn)口算過程。
要求：動手分小棒，說說先算什么，后算什么。
生說：先用4個十除以2得2個十，再用2個一除以2得1個2個十加上1個一商是2l。
（2）明確筆算的過程和豎式的寫法：
筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的高位除起。被除數(shù)十位上的4表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。用除數(shù)2去乘2個十，積是 4個十，表示從披除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在42十位的下面。4減4得0，裹示十位上的數(shù)已分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除。2除以2得l，要在商的個位（跟被除數(shù)的個位對齊。上寫l，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的個位上的2的下面。2減2得0，在余數(shù)的位置上寫o，表示個位上的數(shù)也分完了，計算過程結(jié)束。
（3）師問：說一說，作筆算除法時，是從被除數(shù)的哪一位除起的？每次除得的商寫在什么位置上？（小組討論）
（4）初步練習(xí)，掌握其法。
完成第20頁例1下面的“做一做”。（指名板演，其余在練習(xí)本上做）說出筆算的過程。
2.把例1換數(shù)變?yōu)槔?：52÷2＝
（1）動手操作，理解算理。
問：52能不能平均分成兩份呢？自己動手分一分。
學(xué)生匯報分的結(jié)果。
問：這道題在分小棍時與例l有什么不同？
（2）讓學(xué)生獨立試算52÷2，有困難的，可以提問。
學(xué)生可能問：十位除后余l(xiāng)該怎么辦？
先請會的同學(xué)幫助解答。師再進(jìn)一步明確：
筆算除法的計算時，要從被除數(shù)的高位除起被除數(shù)十位上的5表示5個十，5個十平均分成2分，每份最多能分2個十，也就表示商2個十，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十。把4寫在十位的下面。5減4得1，表示十位上還剩1個十沒有分。也就是5捆小棒分掉4捆，還剩l捆，就把剩下的1個十與個位上的2合并。即要把被除教個位上的2落下來，和十位上的余數(shù)1和在一起，表示12。12除以2得6，要在商的個位（跟被除數(shù)的個位對齊）上寫6，再用除數(shù) 2去乘6，積是12，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的12的下面。12減12得0，在余數(shù)的位置上寫0，表示分完了，計算過程結(jié)束。
（3）小組內(nèi)討論：說一說例2和例1比，計算過程有什么不同，應(yīng)注意什么？