第七冊數學第二單元線與角教案
可先估計是銳角（小于90度）還是鈍角（大于90度）
3、量一量練一練2的∠3∠4
4、用量角器量出一副三角尺每個角的度數。
5、你學會了什么？怎么來量出一個角的度數？得出度量的方法：點對點，邊對邊，讀準度數。
四、總結測量方法：
強調“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。
五、作業：練一練 2、3
教學反思：
第6課時：畫角
教學內容：教材29頁，畫角
教學目標：
1、會用量角器畫指定度數的角。
2、會用三角板畫一些特殊度數的角。
教學重難點：會用量角器畫指定度數的角，會用三角板畫一些特殊度數的角。
教學過程：
一、用三角板畫角
1、畫一個銳角，一個鈍角，一個平角
(1)讓學生獨立畫角，同桌交流，說說畫角方法
(2)說說各角的大小
二、畫一個60度的角
1、獨立畫，指名說一說怎么畫。還有別的畫法嗎？
2、用三角板畫你還用畫出哪些度數的角學生試畫，小組合作交流，全班交流。
(1)畫30° ，60° ，90° ，45° 的角——說說畫的方法
(2)利用三角板還能畫出幾度的角 (擺一擺，算一算)
——反饋：可以拼成75° ，105° ，135° ，150° ，120° ；
(提示：拼畫的順序
第一步可用45° 的角與另一個三角形的每一個角拼；
第二步可用等腰三角形90° 與另一個三角板的每一個角拼。)
3、 還有別的畫法嗎？用量角器畫角。
思考討論用量角器畫一個60度 的角，該怎么畫？
(1)學生嘗試畫角
(2) 討論得出：畫角方法
a 先畫一條射線
b 把量角器的中心和射線的端點重合，零度刻度線和射線重合。
c 在量角器60度的刻度線的地方記一個點。
d 從射線的端點出發，通過新記的點，再畫一條射線。這兩條射線所夾的角就是60的角。
三、試一試
1、個150度的角，用你喜歡的方法畫學生獨立畫，指名說一說畫角的方法
2、量紅領巾三個角的度數，然后畫出其中一個角3、選擇合適的方法畫出下面各角。30°、80°、105°、160°、小結畫角的方法，再指名說一說怎么畫的，應注意什么
四、作業：練一練 2、3
[板書設計]
畫角
用量角器畫角 用三角板畫特殊度數的角
教學反思
第七課時 練習二(畫角)
教學內容：教材30頁，練習二
教學目標：
1、鞏固如何判斷直線的互相平行與互相垂直。
2、通過練習鞏固用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。
教學重難點：
會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角，會判斷直線的互相平行與互相垂直。
教學過程：
一、復習本單元的知識重點
1、 直線、線段與射線的特點與讀法
2、 平行、垂直的定義及平行線、垂線的畫法
3、 角的度量及畫法
二、練一練
1、第一題下圖是北京城區地圖的一部分，請你找出兩組互相平行、兩組互相垂直的道路（讓學生說說判斷的方法）
2、第二題說一說，在你的學校附近，哪兩條道路是互相平行的？哪兩條道路是互相垂直的？可以讓學生畫個草圖
3、第三題先估計，再量出下面各角的度數思考，角的邊不夠長，不能指到量角器上的準確度數，該怎么辦？（把角的一邊延長）
4、第四題
（1）將一張圓形紙對折三次，得到的角是多少度？
a、學生試做，同桌交流，再全班交流。
b、引導學生發現，每對折一次，所得到的角是原來的一半。
c、攤開折過后的紙，在這張紙上你能找到哪些度數的角。