第七冊數學第二單元線與角教案
小組合作，可畫一畫。
（2）用長方形紙分別折出45°，135°的角可先讓學生獨立操作，再全班交流。
三、復習用量角器測量角的大小
練習二第3、4題：先讓學生估一估角的大小，在用量角器測。
四、運用知識解決問題：
1、練習二第5題：
這是一道操作題，讓學生在操作的過程中發現規律，解決問題。這道題要放手讓學生自己動手操作、討論、發現規律、解決問題。
2、練習二第6題：
讓學生通過獨立地觀察找出圖中的直角、銳角、鈍角，然后與同學交流。
五、布置作業：
教學反思：
第八課時 走進大自然
教學內容：教材31-32頁，走進大自然
教學目標： 通過參觀一個青少年校外活動營地的情境，鞏固認識更大的數和線與角的相關知識，并能綜合運用，解決生活中的實際問題，感受到生活中處處存在著數學問題。
教學重難點：綜合運用前一階段所學知識，解決生活中的實際問題
教學過程：
(一)導入
教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？
學生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關系。
教師在實物投影下展示學生擺放的圖案。
(二)探究新知
1、復習更大數的讀法和寫法
出示教材第31頁的前兩句話。
（1）我國最大青少年活動面積3735200㎡，其中水域面積133400㎡，國家投資近1000000000元。
指名回答，讀出畫線的數據。全班動筆，寫出數的具體方法。
2、出示教材第31頁主題圖。
(1)學生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。
（教師可以準備課件進行演示，或者在實物投影下演示）
學生在小組內找一找，先說出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個小組找得最全。
教師及時加以評價和鼓勵。
（2）學生動手繪圖
學生獨立設計房子的門和窗，教師巡視指導。班級展示，互相交流，欣賞作品。
（3）畫垂線
從a 點到小房子設計最短的路。
提問：想想畫什么線距離小房子才最近？
（從a點畫一條垂直于小房子的線，這條路最近）
學生畫垂線，然后交流畫圖方法。
(三)課堂作業設計
1、出示教材第32頁的畫面
學生獨立思考
(1)有什么辦法把鏡框掛正呢？
(2)已經參觀了2時，時針走了多少度？
（學生在觀察的基礎上會看到，現在時針正好指向3時，這是參觀了2小時后的時間，說明開始參觀的時間為1時整，時針從1時走到3時時。正好走了60°）
2、學生動手測量。
(1)量一量風箏各個角的度數。
(2)每塊花磚每個角的度數。
提問：你還能提出哪些數學問題？
學生自由發言，有問題可以當堂解決。
單元教學反思：