第七冊數學第二單元線與角教案
小組合作,可畫一畫。
(2)用長方形紙分別折出45°,135°的角可先讓學生獨立操作,再全班交流。
三、復習用量角器測量角的大小
練習二第3、4題:先讓學生估一估角的大小,在用量角器測。
四、運用知識解決問題:
1、練習二第5題:
這是一道操作題,讓學生在操作的過程中發現規律,解決問題。這道題要放手讓學生自己動手操作、討論、發現規律、解決問題。
2、練習二第6題:
讓學生通過獨立地觀察找出圖中的直角、銳角、鈍角,然后與同學交流。
五、布置作業:
教學反思:
第八課時 走進大自然
教學內容:教材31-32頁,走進大自然
教學目標: 通過參觀一個青少年校外活動營地的情境,鞏固認識更大的數和線與角的相關知識,并能綜合運用,解決生活中的實際問題,感受到生活中處處存在著數學問題。
教學重難點:綜合運用前一階段所學知識,解決生活中的實際問題
教學過程:
(一)導入
教師:還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎?
學生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關系。
教師在實物投影下展示學生擺放的圖案。
(二)探究新知
1、復習更大數的讀法和寫法
出示教材第31頁的前兩句話。
(1)我國最大青少年活動面積3735200㎡,其中水域面積133400㎡,國家投資近1000000000元。
指名回答,讀出畫線的數據。全班動筆,寫出數的具體方法。
2、出示教材第31頁主題圖。
(1)學生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。
(教師可以準備課件進行演示,或者在實物投影下演示)
學生在小組內找一找,先說出互相平行的線段,再找互相垂直的線段,可以比一比,看哪個小組找得最全。
教師及時加以評價和鼓勵。
(2)學生動手繪圖
學生獨立設計房子的門和窗,教師巡視指導。班級展示,互相交流,欣賞作品。
(3)畫垂線
從a 點到小房子設計最短的路。
提問:想想畫什么線距離小房子才最近?
(從a點畫一條垂直于小房子的線,這條路最近)
學生畫垂線,然后交流畫圖方法。
(三)課堂作業設計
1、出示教材第32頁的畫面
學生獨立思考
(1)有什么辦法把鏡框掛正呢?
(2)已經參觀了2時,時針走了多少度?
(學生在觀察的基礎上會看到,現在時針正好指向3時,這是參觀了2小時后的時間,說明開始參觀的時間為1時整,時針從1時走到3時時。正好走了60°)
2、學生動手測量。
(1)量一量風箏各個角的度數。
(2)每塊花磚每個角的度數。
提問:你還能提出哪些數學問題?
學生自由發言,有問題可以當堂解決。
單元教學反思: