北師大版四年級數學上冊第六單元方向與位置教案
單元教學目標：
1、通過具體的情景，學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點；
2、理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；
3、認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。
課時安排：
內容 課時數
栽蒜苗（一） 1課時
栽蒜苗（二） 1課時
數據告訴我 1課時
栽蒜苗（一）
條形統計圖
教學目標：
1、 通過處理試驗數據的活動，體會統計圖中1格表示多個單位的必要性。
2、 理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3、 會制作條形統計圖。
4、 培養學生的合作、交流能力。
教學過程：
一、 通過實踐，體會勞動的樂趣。
生：談自己在勞動中的感受。（課前布置的實踐活動）
二、 討論數據收集的方法。
師：同學們都進行了辛苦的勞動，收獲不少，一起來交流你們的觀察記錄。
生1：我每天放學后都要觀察，然后量一量它生長的高度，并記錄下來，一共記錄了15天，第15天蒜苗高15㎝。
生2：我發現前三天長的不快，后十天比前幾天快，最后三天最快。
師：＊＊同學注意了數據的分析，并發現了一些規律，非常好。下面討論如何一起來表示小組內每個同學栽的蒜苗的生長高度。
生：填寫統計表（第十五天的記錄下的數據）
師：巡視
生：匯報填表情況。
師：從表中你們發現誰的蒜苗長的最高，誰的長的最矮。
生：自由發言。
師：誰還能用其他的方法反映出蒜苗生長的情況。
生：畫條形統計圖
三、 制作條形統計圖
師：條形統計圖有什么好處呢？
生：自由發言
師：教師指導學生制作條形統計圖（出示例圖）
生：動手制作
（學生提出途中遇到的問題）
師：引導生生互動，師生互動解決問題。
生：總結制作條形統計圖的方法。
師：小結
四、 練習
五、 總結（學生談收獲）
六、 作業
栽蒜苗（二）
折線統計圖
教學目標：
1、通過對實驗數據的處理，體會單式折線統計圖的特點。
2、將一組相關的數據、繪制單式折線統計圖。
3、從折線統計圖上，獲取數據變化情況，并進行簡單的預測。
教學重難點：
繪制折線統計圖
教學過程：
一、 復習。
前面我們學習了直線統計圖，說一說直條統計圖的優點，學生自由發言。想知道蒜苗的生長趨勢該用什么方法。
生：用折線統計圖。
二、學習折線統計圖。
師：出示笑笑的蒜苗生長情況，我們一起來試一試，邊講解、邊畫圖。每一個小組發一張方格紙。