四年級數學下冊第五單元三角形教案
表示出銳角和直角的情況(如右圖)。可以先讓學生判斷，再分別出示這三
種情況。
2、教學等腰三角形。
出示幾個等腰三角形紙片。
教師：上面我們復習了三角形按角分類，下面再來看看這些三角形的邊有什么特點?
讓學生拿出課前準備好的等腰三角形紙片，過三角形的頂點把三角形對折，看看能發 現什么?可以適當啟發學生：能不能折成互相重疊的圖形?
指名回答自己折的結果，再讓學生說說說明了什么。
使學生知道：這樣的三角形有兩邊相等，兩角相等。
由此給出：兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。
結合圖形，教師分別指出等腰三角形各部分的名稱：腰、底、頂角、底角e
再讓學生量一量等腰三角形的兩個底角。
3.教學等邊三角形。
讓學生拿出等邊三角形的紙片，過這種三角形的每個頂點把三角形對折，觀察這種三角形有什么特點?
折紙后，再讓學生看看它的三條邊是不是都相等。
由此給出：三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做正三角形。注意強調“都”字, 接著指出：等邊三角形的三個角都相等。
三、鞏固練習
四、小結
你今天又學到了哪些知識？
課時三：三角形的內角和
教學內容：教科書第85頁，練習十四的第9-10題。
教學目的：使學生知道三角形的內角和是180。，并能運用它進行一些簡單的計算。
教具準備：直尺，三角板，量角器，投影儀，三種不同角的紙片。
教學過程：
一、復習
1.什么是平角?平角有多少度?
2.如下圖，已知之1＝30。，之2＝80。.求土3的度數。
二、新課
1.導入新課：
出示一個銳角三角形。如下圖：
提問：誰知道這個三角形的/1十二2十/3是多少度嗎?(如果學生回答是1800，則反 問：你怎么知道是180。?)
這就是我們今天要學習的內容：三角形的內角和。(板書課題)
2.提問：
(1)什么叫三角形的內角?
(2)什么叫三角形的內角和?
分別指名學生回答，使學生理解“內角”、“內角和”的含義。
3.教學三角形的內角和。
讓學生拿出課前準備好的三個三角形紙片，分別把銳角三角形、直角三角形、鈍角三 角形的三個內角編上1、2、3的數碼。
要求學生用量角器分別量一量這三個三角形每個內角的度數，并算出各個三角形的 內角和是多少度。
啟發學生：發現三角形的內角和都是多少度?
學生計算完后，共同訂正得救，可能會出現大于180。或小于180。的情況，不能得到完全一致的答案，這時，教師可提問：“怎樣能知道三角形的三個內角和的準確度數呢?”
指出：我們可以通過實驗知道二角形的內角和是多少度。