蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)
《年、月、日》教案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元第44—46頁，完成課后練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
2.幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3.通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
4.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。對(duì)大月、小月的記憶和掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：不同年份的年歷卡片。
教學(xué)過程：
一、 揭示課題
1.今天老師給大家?guī)砹艘恍┠隁v卡,我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、 了解學(xué)生的知識(shí)
1. 大家對(duì)年、月、日肯定不陌生吧？你知道哪些，能告訴大家嗎？
2. 大家知道的可真多。下面把你們小組得到的結(jié)論寫在卡紙上，準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。
3. 小組討論，教師參與。
4. 教師取出幾張貼在黑板上。
5. 大家對(duì)年、月、日的知識(shí)了解的這么多，真了不起。讓顧老師大吃一驚。那我們一起來看看黑板上的這些話對(duì)不對(duì)？
6. 這是誰寫的？讀給大家聽！對(duì)嗎？（一年12個(gè)月）
什么是大月？（每月31天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是大月？有幾個(gè)？
什么是小月？（每月30天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是小月？有幾個(gè)？
大月和小月一共有多少個(gè)？（11個(gè)）怎么少了一個(gè)？是哪一個(gè)啊？（二月）
教師隨意放。對(duì)嗎？它是大月嗎？是小月嗎？（不是）因此我們把它放在下面，因?yàn)樗芴厥猓覀儊砜纯创蠹覍?duì)二月有了哪些了解？
二月怎么一會(huì)兒28天？一會(huì)兒29天？到底是幾天啊？
你手中二月是28天的舉手；你手中二月是29天的舉手。果然是真的啊！！你們真厲害！！
一年365天，這句話對(duì)嗎？怎么還有366天的啊？誰能告訴大家怎么回事嗎？
原來還有平年和閏年之分啊？
隨意的擺！對(duì)嗎？誰知道應(yīng)怎么擺才正確？學(xué)生上來擺！是這樣嗎？真是不看不知道，一看嚇一跳，月里面包含著這么多的知識(shí)啊！！
板書完整了嗎？還缺少什么啊？
那我們一起來把它們補(bǔ)充完整！教師取出1~12月份，學(xué)生報(bào)出大月還是小月。
7. 大月、小月排的這么的亂，你們是怎么記住它們的啊？
（1）講授左拳記憶法，也可由學(xué)生來教。出示幻燈片一起數(shù)一遍。
（2）為什么月份的天數(shù)這么亂啊？為什么七月和八月都是大月呢？介紹小故事！
（3）剛剛大家提到了平年與閏年，那你知道今年是什么年嗎？你是用什么辦法知道的啊？
原來可以看二月份的天數(shù)來判斷，如果是28天，那么是（平年）如果是29天，那么是（閏年）。
還可以用年份除以4來判斷。教師板演，果然真的啊！！你好厲害啊！！
那大家用這個(gè)好辦法計(jì)算一下你手中的年份是什么年?
學(xué)生計(jì)算。有問題嗎？不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？
記錄年份，怎么回事啊？明明除以4沒有余數(shù)，怎么卻是平年呢？有誰知道原因啊？
（1） 那你知道為什么整百年份要除以400嗎？其實(shí)除以4和除以400這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來看一看吧！