運用加法運算定律進行簡便運算例3
教學內容:四年級下冊30頁例3教學目標:掌握從分步計算到綜合運算的轉化過程,知道什么時候需要使用小括號,什么時候不用。教學重點:四則運算的的運算順序法則。教學難點:從分步計算轉化為綜合運算,什么時候使用小括號。教學過程:
環節
呈現
學生活動問題情境出示第30頁例3情境。觀察問題獨立學習任務運用已學的運算定律,嘗試一下能否簡便運算?獨立完成任務協作學習任務匯總以下表格:成員計算過程小組總結:幾個數連加時,可以運用什么定律怎樣進行簡便運算?帶著獨立完成的任務到小組中匯報。組長做好記錄并組織同學圍繞兩個問題進行討論形成方法觀察加數的特點,能湊整十、整百的可運用加法交換律、加法結合律進行簡便運算。。拓展應用1.背上面的方法2.完成第30頁做一做,并說說怎樣進行簡便運算的。