《Unit 4 It’s warm today》教案與教學(xué)反思part 1

第一課時
【課題】unit 4    it’s warm today    第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能聽懂會說本課的會話。
　　  2、能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。
　 　 3、學(xué)會運用“it's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
　　  4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。
【教學(xué)重點】
句型：it’s  warm/hot/cold/cool  in…;
詞匯：cold、cool、hot、warm、weather
【教學(xué)難點】單詞weather的發(fā)音。
【教學(xué)方法】本課的內(nèi)容是與我們生活息息相關(guān)的天氣的話題。教師可以就當(dāng)時教室內(nèi)的溫度引出warm一詞。然后向?qū)W生播放一段英文講解的天氣預(yù)報的實錄，從而引出weather report，同時讓學(xué)生感受一下描述氣候的語句。weather一詞教師要特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音時的舌位。
新知識的學(xué)習(xí)可以先讓學(xué)生通過觀看錄像來理解語句，再跟著動畫進行跟讀學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)單詞cool。然后看圖仿照課文描述北京、哈爾濱、香港的氣候，在語句操練中重點學(xué)習(xí)詞匯：hot、cold、warm。由于我國各地的天氣狀況是學(xué)生認識的難點，所以教師可以借助自制課件讓學(xué)生簡單了解有代表性的幾個城市的氣候情況，以增強語言交流的真實性。
let's play部分是一個小組活動，讓學(xué)生通過運用單詞卡片做游戲來操練本課的功能結(jié)構(gòu)。
【教具準(zhǔn)備】
一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。
天氣預(yù)報英文解說的實錄。
教材相配套的教學(xué)課件
教材相配套的教學(xué)錄音帶。
學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。
【教學(xué)過程】
熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
學(xué)生一起說兒歌（let’s chant p31）
教師手指自己的衣服說：i am wearing a……what are you wearing？引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes……
呈現(xiàn)新課 （presentation）
教師說：it’s warm today.（指指外面） so we wear shirts or t-shirts. today we are going to learn about the weather. now let’s watch a weather report.
教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后，教師說：this is a weather report.
同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）
教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。
教師播放unit 4  let’s learn a部分的課件。學(xué)生觀看。
教師提問：is it a weather report?
學(xué)生回答：yes, it’s a weather report.
教師再問：is it warm in lhasa？點擊句子it’s cool in lhasa.
引導(dǎo)學(xué)生答出：no. it’s cool in lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。
告訴學(xué)生拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：it’s warm in beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。
然后提問：where is cool？ where is warm？
啟發(fā)學(xué)生回答：it’s cool in lhasa. it’s warm in beijing.
鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：it’s warm/cool in……,如果有不符合實際的敘述，教師可以用 it isn’t warm/cool in……進行簡單糾正，從而為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)留下懸念。