《Unit 4 It’s warm today》教案與教學(xué)反思part 1

　　在學(xué)習(xí)對話時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件，然后根據(jù)對話內(nèi)容提一些問題。當(dāng)教師確信學(xué)生對課文對話有了一定的了解后，可讓學(xué)生聽錄音跟讀，進(jìn)行對話表演，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新對話。
　　let's chant 部分中，教師可以先播放課件讓學(xué)生說說聽到的單詞，然后帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說唱兒歌。最后可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候狀況改變服裝詞，對兒歌進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新。
【教具準(zhǔn)備】
教材相配套的教學(xué)課件。［unit 4 let’s talk］
教材相配套的教學(xué)錄音帶。
單詞卡片：shirt、t-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。
【教學(xué)過程】
熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
教師播放第三單元的歌曲“my clothes”，讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。
讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類：clothes for warm days / clothes for cold days，為下面即將學(xué)習(xí)的對話進(jìn)行鋪墊。
教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。
（二）呈現(xiàn)新知(presentation)
ⅰ let’s talk
教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說：it’s hot/warm. can i wear my  shirt(sweater, skirt, dress…)?
并引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，you can.或 no, you can’t. 并進(jìn)行板書。
學(xué)生分小組練習(xí)：a：can i wear my…?
b：yes，you can.  /   no, you can’t.
出示單詞卡片：wear，讓學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生說出意思。
教師說：mike has a new shirt. he likes it very much. can he wear it?
播放let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。
教師提問：
（前兩幅圖） can mike wear his new shirt？學(xué)生回答：no.
why？                          學(xué)生回答：it’s cold.
(第三幅圖)   is it cold?    學(xué)生回答：no, it’s warm.
can mike wear his new shirt? 學(xué)生回答：yes.
can mike wear his t-shirt?   學(xué)生回答： yes.
學(xué)生看配套動(dòng)畫, 模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。
創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。
今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：
a：it’s …  can i wear my…?
b：yes， you can. /  no, you can’t.
學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。