《Unit 4 It’s warm today》教案與教學反思part 1

請學生觀察書中插圖：which city can you find？
學生答出：harbin、hong kong
教師說：it’s cold in harbin.  it’s hot in hong kong.
用體態語言解釋hot和cold的意思。領讀單詞（把卡片貼到黑板上）。
教師說：it’s cool in lhasa. it’s warm in beijing. what’s the weather like in harbin?
引導學生說出：it’s cold in harbin.
提問：what’s the weather like in hong kong?
引導學生說出：it’s hot in hong kong.
教師出示中國地圖，邊指邊說：here is beijing. what is the weather like in beijing?
學生回答：it’s warm in beijing.
教師問：what’s the weather like in harbin/hong kong/lhasa?
學生分別回答：it’s cold in harbin.
it’s hot in hong kong.
it’s cool in lhasa.
引導學生用what the weather like in……?提問關于我國其他城市的天氣狀況。
教師邊回答問題邊在地圖上指出學生所問的城市。
8、教師播放自制課件，點擊出12個城市的天氣狀況。每點擊一個城市, 學生用it’s …in…      來描述一次。
9、學生3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。good morning. this is a weather report.(一起說)，然后每人預報兩個城市的天氣。
練習好以后，教師找幾個組來在班里表演，教師要及時做出評價。
（三）趣味操練 (practice)
兩人小組活動。學生a手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學生b手中拿著天氣卡片。學生a隨意拿出一張卡片并說：it’s…  學生b根據a拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：it’s…，然后兩人一起說：it’s …in…
（四）擴展性活動(add-activities)
做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套連習。
試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。
it’s ……   put on your……
【教學后記】 學生能聽懂會說本課的會話。
并能聽說認讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。
還會運用“it's cold/hot/cool/warm in...”進行造句。

第二課時
【課題】unit 4  it’s warm today     第二課時
【教學目標】
1、 能聽懂、會說“can i wear my...?”并能在適當情景中應用。
　　2、 在對話中復習服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold，warm，cool，hot。
　　3、 聽懂指令語，并按要求做出相應的動作，如：it's warm. take off your　jacket.
　　4、 了解華氏與攝氏的區別。能聽懂、會說“can i wear my...?”并能在適當情景中應用。
【教學重點】句型：can i wear my…? yes，you can./no, you can’t.
詞匯：wear  can  can’t
【教學難點】can i wear my…? 問答中的人稱轉換。
【教學方法】教師可以在講新課前，先播放第三單元的歌曲“my clothes”，讓學生一齊跟唱，復習服裝類名詞；然后出示圖像資料，讓學生根據人物服裝猜一猜天氣狀況, 從而鞏固上節課的四個天氣名詞，為本課對話中將出現的內容進行鋪墊。
　　在呈現新課時，教師可以根據當天的天氣情況和自己所穿的服裝用it's warm/hot. can i wear...?與學生進行交談，讓學生理解wear的意思，感受can i wear...?的功能，并引導學生用yes， you can.或 no, you can't.來回答。然后組織學生以小組的形式用can i wear...? yes， you can./no, you can't.進行大量操練，從而突破本課教學的重點，難點。