4A Unit 4 I like 全單元教案（含測(cè)試）

step1 organization 1.greetings . 2.say a rhyme ： fly, fly my kite 3.free talk .利用本單元句型進(jìn)行問(wèn)答操練，要注意給學(xué)生以引導(dǎo)，注意     語(yǔ)句要貼切，適合于語(yǔ)境。 step2 presentation （ e.read and act .） 1.教師出示未上色的風(fēng)箏，與學(xué)生對(duì)話： t: what’s this in english? ss: it’s a kite. t: （請(qǐng)出一位學(xué)生）come here, please. s1: all right. t: look at my kite. do you like it? s1: yes, i do. t:（拿出彩筆） let’s colour it. s1: ok. 2.通過(guò)動(dòng)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生此處colour的含義是“給……著色”。 3.教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生聽并跟讀錄音。 4.讓學(xué)生自己輕聲朗讀。 5.同桌分角色表演對(duì)話。 6.本課時(shí)安排的教學(xué)內(nèi)容并不多，目的在于給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行對(duì)話 表演，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。 step3 presentation （f.listen and repeat .） 1.教師板書四個(gè)單詞 jim, juice, key, kicthen 2.請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并跟讀。在跟讀的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)輔音字母j和k在 單詞中的發(fā)音。 3.學(xué)生聽錄音跟讀單詞及句子。 4.出示一些含有字母j和k的詞，以便學(xué)生能更好地了解這兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。如：jacket ,jogging ,kite . step 4 assign homework . 1.       抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。 2.       背誦并表演read and act . 3.       創(chuàng)設(shè)情景自編對(duì)話。 六 板書設(shè)計(jì)：
unit 4  i like … what’s this in english ? it’s a kite . do you like it ? yes ,i do . let’s colour it .
七 教后筆記：

4a unit 4  the fifth period
一 教學(xué)內(nèi)容：
g. fun house.,復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
 二 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型 。 2.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)句型和日常交際用語(yǔ)。 3.能有節(jié)奏地誦讀歌謠 fly ,fly my kite。 三 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.熟練掌握本單元單詞。 2.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。
四 課前準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，玩具實(shí)物或圖片，六種顏色的卡紙(orange,  blue, green, yellow, brown, red)，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備玩具和彩筆。 2.教學(xué)準(zhǔn)備：板書課題。 五 教學(xué)過(guò)程：
step1 organization 1.greetings 2.say a rhyme：fly ,fly my kite 3.free talk .對(duì)本單元的交際用語(yǔ)進(jìn)行綜合練說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 step 2 revision. 1.t: let’s have a dictation.（大部分學(xué)生在默寫本上默寫，教師可以請(qǐng)個(gè)別 學(xué)生在黑板上默寫。） 1) english     2) kite       3) car            4) bike 5) love        6) bus       7) in english      8) that’s ok. 2.將課前準(zhǔn)備的玩具放在講臺(tái)上，教師與學(xué)生問(wèn)答。 t: what’s this in english? s: it’s a doll. t: do you like dolls? s: yes, i do ./ no, i don’t. (如果學(xué)生說(shuō)yes, i do .教師則接著：here’s a doll for you. ) 3.教師用不同的玩具將以上對(duì)話示范兩至三遍，然后請(qǐng)學(xué)生拿出自己所帶 玩具與同桌操練并上臺(tái)表演。 step3 presentation（ g1 look and read） 本部分是由四幅圖組成的幽默小品。 1.請(qǐng)學(xué)生看圖，默讀圖中文字，理解圖意，體會(huì)其中幽默的內(nèi)涵。2.當(dāng)學(xué)生看完后露出會(huì)心的微笑時(shí)，說(shuō)明他們已經(jīng)看懂了。 3.請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。. step 4 presentation （g2 play a game）先介紹游戲規(guī)則，然后老師與學(xué)生做示范。請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)，在這里教師不必拘于書上只備有顏色的牌子，而可以隨意準(zhǔn)備動(dòng)物、文具類單詞，從而擴(kuò)大練說(shuō)面，全面進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)。由老師先發(fā)令說(shuō)i like red掛紅色牌子的同學(xué)就將牌子交給教師，然后由這位學(xué)生接著發(fā)令i like …聽懂的學(xué)生就將自己的顏色牌子給發(fā)令員。如果發(fā)令員說(shuō)了句子，學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，該生便失敗了，大家就說(shuō)you are out .請(qǐng)另一學(xué)生代替失敗的學(xué)生。 step 5 assign homework . 1.抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。 2.請(qǐng)學(xué)生朗讀本單元a，b 部分，并將朗讀內(nèi)容錄進(jìn)空白磁帶。教師可以 在全班同學(xué)播放，并選出“最佳播音員”。 六 板書設(shè)計(jì)：