Unit 4 My home教案及反思
四、擴展性活動（add-activities） let’s sing: 《my bedroom》
教師重復生詞study 。學生學說。用同樣的方法教學其他生詞讓學生聽錄音，跟讀let’s learn 部分的詞匯。然后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到。” 配對游戲：教師把let’s do 與kicten, living room 等圖片分別呈現在黑板上，選出一個學生a做教師，將其他學生分成兩大組，然后每組選派出兩個學生b\c。當學生a 說一個口令時，學生b和c根據口令將let’s do 與相應的圖片配對，最先正確配好的學生為勝者。板書設計
作業布置或設計
教學整體反思
在本課中，我讓學生做出走的姿勢和看電視、吃點心、讀書、洗澡和睡覺等動作，邊聽邊說邊做，調動了學生的肢體語言，讓學生動起來、讓課堂活起來，使英語學習顯得不那么枯燥。實驗結果表明，多種感官參與學習活動，將會大大提高學習的有效性，肢體語言也能起到同樣的作用。新課程下的小學英語教材中 lets do 的形式，就是讓學生通過聽覺、視覺和動作來學習英語。
年級 (學科) 老師 學年第 學期教案單元（章）主 題unit4 my home任課教師與班級本 課（節）課 題a let’s talk 第 2 課時 / 共 6 課時教學目標（含重點、難點）及設置依據
1.能聽懂、會說：is this your bedroom ?is it in /on/under….? yes,it is./no,it isn’t.i have a new ….where’s….?并能在實際情景中運用。2.通過猜猜看的游戲，使學生復習鞏固let’s talk中學過的語言。3.了解英語國家家庭住宅的結構及各部分的名稱。(重點：句型：is it in/on/under/…? yes, it is. no, it isn’t. 詞匯：isn’t 難點：發音：it is 連讀，isn’t 。)
教學準備
1.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 。
2.教材相配套的教學課件［unit 4 let’s talk］。 3.教材相配套的教學錄音帶。教 學 過 程內容與環節預設
個人二度備課（反思與糾正）
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1.做游戲：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講臺桌上，讓一個學生到前面來看教師指定好的圖片，然后向全班同學做出在該房間可發生的動作，讓其他同學來猜一猜他看到的是哪張圖片。