pep3 unit6 Meet my family(2)

教學目標:
　1、 能理解會說let's talk 部分的對話內容，并在實際的情境中加以運用。
　　2、 能夠聽說認讀本課的主句型：how many people are there in your family? 并能在實際情境中做替換練習。
　　3、 能夠運用句型：how many ......are there? 進行替換練習。
一、教材分析
　　本課的重點內容是熟練掌握句型how many ......are there?的用法并能在實踐中運用。這一句型在第一課時的教學中教師已經有所鋪墊。教學中教師應重點指導孩子進行初步的運用。
　　二、教法建議
　　1、句型how many ......are there?的教學應當由復習導入，讓孩子介紹自己的家庭，教師有意識的引導學生回答問題（how many people are there in your family?）
　　2、let's talk 部分中的其他句型（my family has 7 members./who are they?/but that's only 6等）是孩子第一次接觸，教學時有一定的難度。應當注意情境中引導孩子理解句子的含義，并指導孩子初步的模仿，運用。
　　3、通過課件展示的情景，引導孩子給課件配音進行語言的操練。
　　4、鞏固操練環節教師應當給孩子創設一些真實的任務情景，如談論你的家庭，作調查等任務驅動式的活動，讓孩子在活動中運用語言。
　　5、let's count 部分是對新句型的擴展，除了書中的內容，教師還可以讓孩子問：how many boys are there in the classroom? 等，就孩子自己想問的主題進行語言的運用。
重點：熟練掌握句型how many ……are there?的用法并能在實踐中運用。
難點：理解let’s talk中句子的含義，并能進行初步的運用
教具準備：
　　1.配套生詞的單詞卡片
　　2.配套的教學課件 unit 4/b/ let’s talk］
　　3.相配套的教學錄音帶
　　4.教師和學生的家庭照片
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
　　1.sing the song (上節課擴展練習的中的歌曲)
　　鼓勵孩子邊唱邊演
　　2.單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學生快速搶答
　　3.教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。“how many cards in my hand?”
　　教師將卡片碼成一沓，問：“how many cards in my hand?”
　　教師將卡片藏在身后，問：“how many cards in my hand?”
（二）呈現新課 （presentation）
　　1、教師出示上一課let’s learn部分的課件。說：“this is amy’s family. how many people are there in my family? who are they?” 引導學生回答：“they are my father, my mother, my aunt ,…”
　　2、猜一猜：
　　教師分別請幾名學生拿著自己的家庭照片提問：how many people are there in my family? who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”there are …people in the picture.  they are my….”來回答。
　　小組里進行猜一猜活動。
　　3、教師讓學生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：how many people are there in my family?。學生說：“there are 6 people in your family.”教師說：“my family has 6 members.”
　　4、教師提問一些學生how many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用my family has … members.的句型說一說。
　　學生在小組中進行問答練習。