四年級下冊 Unit 1 My school 教案人教PEP
5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。
三、鞏固練習(xí)
1、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“is this...? yes, it is./no, it isn't.”作答。
2、做本單元a let’s talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。
四、布置作業(yè)
1、聽let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。
五、板書設(shè)計
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞。
2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：go to the garden . water the flowers.
教具準(zhǔn)備：
1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。
3、教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡。
教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。
教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引題
1、教師播放本單元歌曲“our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。
2、播放第三冊第一單元課件let’s learn a ，回顧句型：“what’s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。
二、教學(xué)新課
1、教師指著教室問學(xué)生：this is our new classroom. do you like our classroom? what’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：how many classrooms are there in our school? do you like our school? what else can you see in the school? look! this is a map of our school.
2、播放本課的聲音let’s learn a, 教讀生詞。教師可引入句型“it’s on the first floor.，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。
三、鞏固練習(xí)
1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)let’s do打下基礎(chǔ)。
2、看let’s do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。
四、布置作業(yè)
1、讀課文第5頁并背誦 let's do。
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。
2、能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。