17《蘋(píng)果里的“五角星”》
學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí): 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能力: 能正確、流利、有感情地朗讀課文；會(huì)用“清晰”、“魅力”造句；
情意: 理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通過(guò)這個(gè)故事受到啟示，敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。
教學(xué)策略：指導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞課后問(wèn)題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)圈畫(huà)、討論交流、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文多媒體課件、生字卡、詞卡
教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 達(dá)成目標(biāo) |
| 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。 揭示課題后齊讀課題引導(dǎo)學(xué)生理解：這里的“五角星”加了引號(hào)，表示一種特殊的意義，并不是真的五角星，而是像五角星的東西。 | 激發(fā)興趣。 | |
| 自由輕聲按要求讀課文。 讀讀下面的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文，想想它們的意思。 清晰 生疏 循規(guī)蹈矩 感觸 | 能正確朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 | |
| 按要求描紅，仿影、臨寫(xiě)。 認(rèn)真完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 | 注意卷面整潔，把生字寫(xiě)得整齊、漂亮。 | |
| 聽(tīng)寫(xiě)后自行核對(duì)訂正。 | 復(fù)習(xí)檢查詞語(yǔ)掌握情況。 | |
| 讀讀，想想； 討論交流。 小男孩是常客，卻差不多每天帶來(lái)新聞、新本領(lǐng)，可見(jiàn)得是常來(lái)常新，怪招人喜愛(ài)的。 這說(shuō)明“我”覺(jué)得問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，蘋(píng)果里面當(dāng)然是蘋(píng)果核了，還會(huì)有什么別的東西嗎？所以“我”瞧著小男孩平靜地回答。 提問(wèn)，朗讀。 | 抓住關(guān)鍵詞句，理解、感悟課文。體會(huì)小男孩的招人喜愛(ài)。 | |
| 學(xué)生讀，思考； 朗讀，讀出自己的理解； 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)； 討論理解； 這4個(gè)自然段里小男孩的話該怎么讀？“我”說(shuō)的話和“我”看到和想到的內(nèi)容該怎么讀？ 指名讀，評(píng)議，齊讀， | 指導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)戲的喜愛(ài)。 | |
| 四人小組讀書(shū)討論：說(shuō)說(shuō)自己的理解； 學(xué)生討論； 學(xué)生朗讀，認(rèn)真聽(tīng)，作評(píng)價(jià)。 | 領(lǐng)悟從哪些地方可以看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？ | |
| 朗讀，讀出感情。做作業(yè) 。 | 完成作業(yè) 鞏固練習(xí) | |
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
常客 顯示新本領(lǐng) 攔腰橫切
17 蘋(píng)果里的 {清晰看出 從未見(jiàn)過(guò) 更沒(méi)想到} 創(chuàng)造力
“五角星” 深有感觸 有魅力 傳秘密