長城遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。從北京出發，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。...

導入： 師：同學們，提起長城大家一定不陌生吧。你去過長城嗎？你對長城有哪些了解呢？ 生紛紛發表自己的見解感受，可以交流長城的地理位置、長城的自然風光、長城的歷史價值、相關的歷史故事或傳說，還可以是自己親臨長城的切身體驗。...

【情景說明】《長城》是小學語文義務教育課程標準實驗教材四年級上冊第十七課的內容，這篇課文的后兩篇課文分別是《頤和園》、《秦兵馬傭》，這三篇課文共同反映一個主題：中國的“世界遺產”。...

《長城》這課主要是讓學生了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發學生的民族自豪感。在上課之前，我讓學生做到了充分的朗讀課文，自主完成預習作業。...

教學重點 ：了解長城的價值和文化內涵。教學難點 ：比較作者觀點的異同。教學準備 ：搜集有關長城的圖片、自讀選文。教學設想 ：圖文結合感知長城形象，了解長城文化內涵。教學過程 ：一、引入專題學習，揭示課時學習目標。...

倪明課 時 ： 4·1教學目標 ：閱讀“文章選讀（一）、（二）”，了解長城的價值和長城文化的內 涵；對文章內容能作深層次理解，會比較作者觀點的異同。教學重點 ：了解長城的價值和文化內涵。教學難點 ：比較作者觀點的異同。...

長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。在學習中了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡。在理解課文的基礎上，學習作者觀察和表達的方法。...

教學目的:1通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。2學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。...

【教學目的】1、通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。2、學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。...

教材分析：《長城》是義務教育課程標準實驗教科書第五單元的一篇課文，長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領學生開始中國的世界遺產之旅的第一扇窗口，不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人...

一、導入新課1.學生談談對長城的認識。2.學生自由補充。3.老師給以肯定。二、學習生字1.學習會認的字。2.學習會寫的字。3.學生書寫。...

教學目標：1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。3、聯系生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。一、引發興趣。...

一、破題入手，字面理解1.讓學生說一說自己所了解的長城是什么樣子的。出示長城圖這就是長城2.每年來到長城游覽的游客不計其數，大家請看圖，沈老師也兩度登上長城，分別是xx年和20xx年。...

教學重點 臺兒莊戰役、百團大戰教學難點 中共七大的召開教學過程導入新課：組織學生回顧前課學過的線索，討論回答問題：1、七七事變發生時和九一八事變發生時的時局有什么變化？（a、日軍：已由進攻東北發展為準備進攻華北乃至整個中國。...

一、填空1、這一段長城修筑在＿＿＿＿＿上，高大＿＿＿＿＿，是用巨大的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿筑成的。2、多少勞動人民的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，才成這＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的萬里長城。...