《頤和園》教學(xué)案例及反思
① 自由朗讀。
② 抽生讀（正音）。
師：老師發(fā)現(xiàn)他“掩映、堤岸”讀得特別好，讓他帶領(lǐng)我們讀讀這兩個(gè)詞。學(xué)生讀。課文中的兩個(gè)多音字他也讀正確了，一個(gè)是幾乎的幾，另一個(gè)是佛香閣的佛，你們知道它們的另一個(gè)讀音嗎？
出示多音字讀。
③ 抽生讀。
（出示圖片了解“畫舫”和“橫檻”。）
④ 齊讀詞語。
⑵ 朗讀句子：
師：這些詞語同學(xué)們讀得都很正確，把詞語放到句子中去，你們還能讀好嗎？
出示句子：
① 抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
② 昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。
③ 橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。
抽生讀①、②、③句，齊讀。
3、美麗的頤和園給作者留下了深刻的印象，他主要寫了哪幾個(gè)地方的景色？請同學(xué)們快速讀課文，劃出有關(guān)的語句。
4、學(xué)生交流，教師板書：
長廊──萬壽山──昆明湖
小結(jié)：
這就是作者游覽的景點(diǎn)。像這種從這個(gè)景點(diǎn)寫到那個(gè)景點(diǎn)的寫作順序我們就叫做是游覽順序，一般在游記中經(jīng)常使用。本文的游覽順序就是──學(xué)生接。
板書：
游蹤順序
四、品讀課文
過渡：
聽說頤和園的長廊別具一格，咱們先到此處去走走瞧瞧。請同學(xué)們輕聲朗讀第二自然段，好好體會(huì)。
欣賞長廊風(fēng)光：
1、學(xué)生輕聲朗讀。
2、師：讀了文字后你感受到了什么？
3、交流反饋：
⑴ 長廊的長、美：
引導(dǎo)：
哪些詞中看出了長？
七百多米，273間，一眼望不到頭。
這是中國園林中最長的游廊。也是世界上最長的長廊，1992年他被認(rèn)定為“世界吉尼斯記錄”，怎樣？夠長吧。誰能通過朗讀讓大家感受一下。
指導(dǎo)朗讀：
抽生讀、齊讀。
對(duì)于長廊，除了長，你還感受到了什么？
美。
哪里看出來的？把你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧。
學(xué)生讀。
師：想看看長廊嗎？
出示圖片。
看了圖片相信大家的感受更加深刻了，來咱們再來讀讀這一句。
學(xué)生齊讀。
⑵ 畫的多：
數(shù)量多，種類多，精美。每一間的橫檻上都有，幾千幅，沒有哪兩幅是相同的。
師：是的，這么長的橫檻上全是密密麻麻的畫，的確很多，除了數(shù)量多，從這一句中你還感受到了彩畫的什么也很多？
種類。
從哪里感受到的？其實(shí)這些畫遠(yuǎn)不止橫檻上有，還有枋梁上，亭子內(nèi)部都是彩畫，這樣大大小小，不同種類加起來達(dá)到了14000多幅。怎樣確實(shí)多吧。誰來讀讀這句。讀出自己的體會(huì)來。
抽生讀。
師：想看看這些彩畫嗎？
出示圖片。
看完了圖片，你覺得這些彩畫怎樣？
漂亮、精美。
帶著這樣的感受我們再來讀讀這一句。
⑶ 長廊兩旁的鮮花美：
引導(dǎo)：
讀出花的多而美。