跨越海峽的生命橋?qū)W(xué)案
一、導(dǎo)學(xué)提綱
（一）讀課文1-2遍，找出生字新詞，通過查字典等看看該怎么讀，什么意思。
1.我不認識的字有（請注上拼音，想想按筆畫順序該怎么寫，怎樣才能容易記住它）：
2.我不理解的新詞有（查字典，看看在課文中應(yīng)該是什么意思）：
①的意思是：
②的意思是：
③的意思是：
④的意思是：
⑤的意思是：
（二）查找“白血病”、“骨髓移植”的相關(guān)資料
（三）把課文讀熟練，并思考下面問題：
1.這篇課文主要講了一件什么事？
2.這篇課文哪些地方讓你最感動，畫出相關(guān)的句子，有感情地讀一讀，運用抓關(guān)鍵詞品讀的方法，進行圈點、并在旁邊批注。
（四）這篇課文中有哪些句子你不理解，畫出來。
（五）你對這篇課文中有哪些疑問或問題，請?zhí)岢鰜怼?br>1.
2.
3.
二、教學(xué)設(shè)計
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識8個生字，理解“即將凋零、輾轉(zhuǎn)、白血病、骨髓移植、”等新詞的意思，整體把握文章的主要內(nèi)容，理解“跨越海峽的生命橋“的含義。
3、品詞析句，透過細節(jié)，深切感受到人與人之間的仁愛，體會海峽兩岸人民難以割舍的骨肉親情。
（二）教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要，中國臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計《導(dǎo)學(xué)提綱》
2、制作課件
（四）教學(xué)流程：
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況
①課件出示詞語：
凋零、含苞、襲來、骨髓、暫停、血脈、間隔、白血病
②指導(dǎo)正音，檢查、示范、糾正。
③交流巧記生字的方法，
④了解學(xué)生對詞語含義的掌握情況。
2.交流“白血病”、“骨髓移植”等資料
3.檢查學(xué)生熟讀課文情況
4.分析感悟課文
①讓學(xué)生說一說這篇課文主要說一件什么事？
②讓學(xué)生說一說認為最感動的是什么？
隨文解析詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文重點、想象留白內(nèi)容，感受到人與人之間的仁愛，體會海峽兩岸人民難以割舍的骨肉親情。
5.解決疑問
①小組內(nèi)交流問題，并嘗試回答。
②解決小組不能解決的問題。
a.組際解決問題
b.教師解決全班同學(xué)都不能解決的問題。
c.課內(nèi)不能解決的問題存放問題銀行。