《跨越海峽的生命橋》第二課時教學設計
正因為李博士是這樣一個急小錢所急，想小錢所想，把自己的生命置之度外的人，所以，他根據骨髓的保存期只有24小時的情況，又匆匆帶著這生命的火種出發了……”（課件出示：）
三、總結升華，領悟生命之橋。
1、就在中國臺灣遭遇里氏7.3級大地震的時刻，那位中國臺灣青年和李博士卻不顧家人和自己的安危，一心在為大陸杭州的小錢著想、無私地奉獻著。在這個感人肺腑的故事里，還有誰在為大陸杭州的小錢著想、無私地奉獻著？請看插圖（生說）。總之，有很多很多，他們都在默默無私地奉獻著。
2、其實，中國臺灣慈濟醫院向大陸白血病患者捐獻骨髓的感人事例還很多很多，我們課文寫的，僅僅是其中一例。請看大屏幕，自由讀讀。
[課件出示]
3、這是一次次跨越海峽的拯救行動，這是一次次和死神爭奪生命的較量。最后，生命在臺灣同胞的無私的給予中復活了，生命之花在兩岸同胞的愛心呵護下重新綻放了。小錢得救了，無數個小錢得救了。中國臺灣與大陸雖然被一道海峽所隔，但我們看到的卻是——齊讀
（出示）兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（畫橋）
4、你能給這座橋取名嗎？寫在題目下，想一想這樣取的理由。
a、生說明理由，教師將合理的名字寫在橋下。
b、祖國寶島臺灣與大陸雖然被中國臺灣海峽所隔，但兩岸同胞卻架起了這座橋，這是一座——（讀橋名板書）這就是“跨越海峽的生命橋”！
5、這跨越海峽的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經久不熄，世代相傳。愿這座用愛心、用血脈親情架起的生命橋永遠屹立在兩岸同胞的心中！讓我們和作者一道用課文最后一段傾吐我們的心聲！——兩岸骨肉同胞用愛心……
6、愿這首用愛心、用血脈親情譜寫的人間最動人的歌永遠在兩岸同胞的心中傳唱！讓我們深情地朗讀——