《跨越海峽的生命橋》教學(xué)案例
（生自由讀第五自然段）
二、 潛心會文，感悟血脈親情
預(yù)設(shè)交流句子：
（一）但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
1、師：為什么這句話揪住了你的心？
（生：因為余震不斷，此時此刻，他們跑到空曠的地方才比較安全，但是李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。 ）
2、師：就在昨天，一場——（引讀）里氏7.3級的大地震襲擊了中國臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。請看，這就是發(fā)生在中國臺灣南投縣7.3級的大地震。（播放地震錄象）
投影出示：“1999年9月21日凌晨1時47分，中國臺灣突然發(fā)生一次慘絕人寰的大地震，死亡人數(shù)2735人，傷10002人，房屋倒塌不計其數(shù)，無家可歸的達20萬人以上。”
3、師：看到錄象，看到這些數(shù)字，你最想說什么？（恐怖、可怕、善良……）
4、師：地震過后，親人們走散了，失蹤了。青年難道都不牽掛自己的親人嗎？他難道都不怕余震中自己的安危嗎？但是，此時此刻，他想得更多的是——[幻燈片出示“但是，他知道，在海峽的另一邊有一位青年正滿懷著希望，期待著自己的骨髓。”]（生齊讀）
師：注意紅色的詞語再讀一遍。（生讀“希望、期待著”） （指名讀詞）
a、師：中國臺灣青年心里想著，自己的骨髓會帶給小錢什么呢？
b、所以，此時此刻，他躺在病床上，心理是極不平靜的[心想：“家人生死未卜，他多么想 ，但是 。]
師引讀：他不知道家人是否安全，但是他知道（生接讀），
師引讀：他不知道自己是不是即將會在余震中死去，但是他知道（生接讀）
5、正是心里想著自己的骨髓會讓小錢的生命之花綻放，所以即使擔(dān)心家人的安全，即使仍處在余震中，他還是靜靜地躺在病床上，只為了心中的那一個信念：救活小錢。
6、青年及李博士身上什么樣的品質(zhì)在感染著？(師根據(jù)學(xué)生回答，板書：無私的，充滿愛心的)
7、青年對小錢的愛心，對生命的尊重讓我們?yōu)橹袆樱屛覀冊賮眢w會那令人不可思議的“沉著”、“靜靜”。（讀句子）（指名個讀）（齊讀第四段）交流句子：
（二）[經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震動暫停的間隔，中國臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……]
1、師：白血病患者在進行骨髓移植前，要服用大量的藥物，殺死體內(nèi)的癌細胞，同時也會破壞身體的抵抗能力，生命處于生死邊緣，如果不在規(guī)定的時間內(nèi)移植骨髓，后果不堪設(shè)想。因此，要與時間賽跑，與時間爭奪生命。終于——————
2、師：（指名多人讀“一次又一次”）讀出了什么？（讀出了艱辛，讀出了余震不斷）
3、師：我們可以想象，當(dāng)余震又一次發(fā)生了，手術(shù)室里可能會出現(xiàn)什么情況？ （預(yù)設(shè)：針頭脫落、突然手術(shù)室里的燈不亮了，設(shè)備落到地上，房子已經(jīng)在搖晃，只聽到“轟”的一聲巨響，外面的房子倒塌了……）
⑴師：余震一次又一次地襲來，針頭一次又一次從肌膚里脫落，抽取骨髓是多么的艱難啊！但是，引讀——李博士……躺在病床上。
⑵師：引讀——經(jīng)過一次又一次的努力，中國臺灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出……