教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運(yùn)、中國臺灣、襲擊、平安無事、期待、突如其來、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情”等詞語。...

1、課前師生搜集有關(guān)臺灣、白血病、骨髓移植等方面的資料，為理解課文有關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、在初讀課文時，可以讓學(xué)生邊讀邊思考課文寫了一個怎樣的故事，從總體上把握課文內(nèi)容；然后畫出使自己深受感動的語句或段落，在空白處寫上感受，...

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，會寫12個漢字2.能有感情地朗讀課文.3.感受海峽兩地人民的人間真情教學(xué)過程一、課前交流，在游戲中感知“給予是快樂的！...

激情對話品味語言 四年級上冊《跨越海峽的生命橋》教學(xué)實(shí)錄及反思連江附小鄭黎清板書課題：22、跨越海峽的生命橋師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生齊：跨越海峽的生命橋師：這是座用愛搭起的生齊：生命橋師：再讀，強(qiáng)調(diào)生命橋。...

一、教材解讀本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。...

一、導(dǎo)入新課師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十二課《跨越海峽的生命橋》。師：上節(jié)課我們已經(jīng)整體感知了課文，現(xiàn)在，我們再次走進(jìn)這個真實(shí)的故事。請大家回憶一下，文章主要講了一件什么事？生1：臺灣青年為杭州的小錢捐骨髓。...

1.續(xù)寫一：自從小錢的白血病好了，小錢立刻向臺灣青年要“qq”號，小錢每天都要上“qq”和臺灣青年聊天。突然，有一天，，小錢在“qq”上邀請道：“臺灣青年，請你明天來我們杭州西湖玩，好不好？我期待你的來到”“好！...

教學(xué)要求1.知識與技能⑴學(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞⑵理解課文內(nèi)容，體會“跨越海峽的生命橋”的含義⑶有感情的朗讀課文2.過程與方法以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的內(nèi)心世界，體會人們高尚的精神品質(zhì)。...

一、教材簡析《跨躍海峽的生命橋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊“人間真情”主題單元中的一篇閱讀課文。本文講述了這樣一個感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一...

課文語言樸實(shí)自然，敘寫生動具體，情致淳厚感人。學(xué)習(xí)時在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。在反復(fù)誦讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。...

一、多音字組詞間：jiān（）（）jiàn（）（） 二、用加粗詞語造句1、他患了嚴(yán)重的白血病。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、也許，小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻�胞�?..

【預(yù)習(xí)要求】：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文、了解課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。1.課文向我們講述了一個 的故事，這個故事讓人 ，讓人 。...

《跨越海峽的生命橋》教后反思11月25日我執(zhí)教了《跨越海峽的生命橋》一文，課文講述了一個發(fā)生在1999年的真實(shí)故事。大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。...

設(shè)計理念：《跨越海峽的生命橋》是人教版小學(xué)語文第七冊第六組“人間真情”專題欄的一篇精讀課文。課文語言樸實(shí)自然，敘寫生動具體，情感淳厚感人。...

課前交流：師：同學(xué)們，昨天，老師到你們學(xué)校去的時候，一進(jìn)校門，就被你們學(xué)校傳達(dá)室對面墻上的一幅圖吸引住了，猜猜是什么圖？（生……）師：（課件出示中國版圖），就是這幅祖國的版圖，那上面還寫著四個字，哪四個字——生：（紛紛）...