《跨越海峽的生命橋》教學實錄
學生接讀：李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
師：因為他們知道——
生接讀：在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。
師：正因為中國臺灣青年和李博士不顧生命危險，捐獻、抽取骨髓，所以他們正用愛心架設著這座——
生：跨越海峽的生命橋。
師：骨髓被抽取出來了，接下來李博士還需要干什么呢？
1生：讀第6自然段
師：我們共同來看一下這是怎樣的十幾個小時。（出示李博士從中國臺灣到杭州運送骨髓的路線圖，體現路途的遙遠波折和艱辛）
師：聽了老師的介紹，你有什么感受呢？
生：李博士太辛苦了，雖然奔波了十幾個小時，但他也不休息，還連夜為小錢做手術，真是一位醫德高尚的好醫生。
師：關于李博士，你級結合自己搜集的資料向大家介紹一下嗎？
生：李博士叫李政道，是著名的骨髓移植專家，主持創辦了中國臺灣花蓮慈濟骨髓捐獻中心，共收集到23萬份骨髓，成為全球最大的華人骨髓庫。他曾多次跨越海峽，救助了眾多的白血病患者。
師：讓我們共同記住這位可敬老人說的一句話。（大屏幕出示）
生讀：海峽兩岸骨肉同胞子本是一家人。救助患者，是我最大的快樂。
師：是啊，海峽兩岸同胞本來就是一家人，在這次救助小錢的過程中，除了中國臺灣青年和李博士，還有哪些人也在為小錢默默地奉獻著呢？
生1：杭州和中國臺灣的醫護人員。
生2：小錢的家人、朋友。
生3：所有關心小錢的人。（音樂聲起《愛的奉獻》伴奏帶）
師：是兩岸的骨肉同胞共同用愛心架起了這座——
學生接讀：跨越海峽的生命橋
三、讀寫練習，延伸升華
師：小錢終于得救了，他有千言萬語想要訴說，想一想小錢會對誰說呢？
生1：中國臺灣青年和李博士
生2：他的父母和親人
生3：他會對自己說
……
師：同學們，那就讓小錢的心聲從你們的筆端涓涓流出吧！把小錢最想對誰說的話寫下來。
學生自由寫5分鐘后，找學生讀。
生1：小錢想對中國臺灣青年說，謝謝你，中國臺灣青年，我的身體里流淌著你的血液，如果沒有你，我的生命早已結束，是你給了我第二次生命，我一定會好好地活下去，像你一樣去關愛別人。
生2：中國臺灣青年會對自己說，小錢啊，小錢，你要感謝中國臺灣青年，感謝李博士，感謝所有關心你的人，是他們用愛心為你架起了跨越海峽的生命橋。
……
師：愛可以創造一切，愛可以跨越一切，讓我們深情地朗讀一下最后1段。
生齊讀。
師：課文學到這，你們知道“跨越海峽的生命橋”具體指什么嗎？
生：指血脈親情。
師：同學們，你們知道嗎？當大陸人民得知中國臺灣發生這場災難后，紛紛伸出援助之手，捐資捐物，抗震救災，奉獻著大陸人民的一片愛心、一片親情。雖然中國臺灣還沒有回到祖國的懷抱，但我們堅信：兩岸人民那用生命鑄就的血脈親情必定會迎來祖國團圓的那一天。