《憶江南》教學實錄
師：寫好的同學請舉手（教師環視）同桌同學相互檢查一下，不要把任何一個字寫錯。因為這首詞是任何一個字都換不得、錯不得的。
（學生互相檢查默寫）
師：好，抬起頭來。讓我們最后一次誦讀這首詞，同學們就誦上邊的幾個字（大屏幕出示：能不憶江南？）
師：江南好，風景舊曾諳——
師生：能不憶江南？
師：日出江花紅勝火——
生：能不憶江南？
師：春來江水綠如蘭
生：能不憶江南？
師：留一個作業給大家，課后去找到《憶江南》的另外兩首詞，在你們余老師的帶領下自學。學了另兩首,我相信對這首詞會有更深的理解。下課！
張祖慶《憶江南》教學設計
一、賞歌導入新課
（課前欣賞《憶江南》歌曲(dvd配風光片)
1.同學們，我們剛才欣賞到的這首好聽的歌曲，歌名叫——《憶江南》。《憶江南》，是個詞牌名，什么是詞牌名呢？
2.屏幕出示小資料：
3.今天，我們就來學習《憶江南》這首詞，（圈出“江南”兩字），“江南”究竟在什么地方，不同的朝代有不同的說法.現在一般指長江中下游，長江的南岸; 白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。俗話說，“上有天堂，下有蘇杭”，自古以來，江南，就以她的美麗和富饒，吸引著一批又一批的文人墨客，他們游歷江南，寫下了大量歌詠江南的詩詞。但是，流傳最廣，影響最大的，還數白居易的這首，只有27個字的《憶江南》。
4.那么，這首《憶江南》，究竟有著什么樣的獨特魅力呢？這節課，就讓我們一起走進白居易眼中的江南。
二、讀出詞中美景
讀通詞句 感受節奏美
1.練習讀通。（讀古詩詞，首先要讀通順，請同學讀兩三遍，把詞讀順，并注意它的節奏。（自讀——指讀——正音——齊讀）
2.把句子讀通還不夠，還要注意句子與句子之間的停頓。這首詞很短，但是我們還是可以將它劃分為幾個部分。請大家好好讀，用你的停頓，告訴老師，這首詞可以分為幾個部分。（學生讀后，說理由——再讀。）
3.不知道大家有沒有留意到，三、四兩句有點特別。請大家好好讀，邊讀關注這兩點，第一，字數；第二，相對應的位置上的詞語）（字數相等，上下相對）這樣字數相等，相應位置詞語對應的寫作方法，叫對偶，古詩詞中的對偶也叫對仗。這樣的對偶句，讀起來朗朗上口，很有節奏感。請同學們自己讀讀，注意這兩句的節奏。
4.練讀對偶句。