《憶江南》教學實錄
生：可以問號與嘆號一起用。既有深深的贊嘆，又有強烈的反問。
師：好一個“問號嘆號一起用”！你把這種復雜的感情讀出來！
生讀。
師：同學們，這最后一句，可加問號，可加嘆號，也可以加省略號。但是，在很多文學家和國學大師看來，最后一句加問號是最合適的。這又是為什么？
生：因為他在這個句中加了一個“不”，這樣一加，就表示反問的意思，表達的思念之情就更強烈了。
師：哦，是的，問的語氣就更加強了。你來問一問。
生讀“能不憶江南？”
師：誰還能問一問？
生讀“能不憶江南？”
師：我們一起替白居易問一問“能不憶江南？”起——
生齊讀。
師：是的，江南是如此的值得他眷戀，所以他在開頭就長嘆“江南好”，起——
學生齊讀整首詞。
第三板塊：體悟景中深情
師：同學們，詞讀到這兒，老師的腦子里產生了這樣一個問題，其實，在我們看來，這江花，這江水，是很平常的江南景物啊，為什么白居易卻覺得如此的美麗？
師：請大家先關注（指黑板上的這組詞語），一起讀
江南
江花
江水
都有什么？
生（齊說）：江！
師：“江”里有什么？
生：江里有水。
師：江里邊有水啊。同學們，水，是江南的象征。都說 “水鄉江南”，“江南水鄉”，還說“杏花 春雨 江南”。江南，景因水而秀；人因水而俊，土地因水而滋潤。水，江南的靈魂啊！而此時此刻，白居易在什么地方呢？
師：在北國洛陽，洛陽是個雨水比較少的地方。所以他一想到江南，就想到江南的水(將板書中的”江花””江水” 擦掉,換成”水”字)。因此，他才會覺得江南這江水和江花是如此美麗�。ㄉ酝＃┢鋵嵢绻蠹易哌M白居易，了解了白居易在江南的經歷之后，你會對這一點有更深的理解。讓我們一起走進白居易。