《憶江南》教學實錄
（學生靜靜思考）
師：覺得是“好像”的請舉手（一些學生舉手）。
師（環視）放下。老師告訴大家，這個“如”不是“好像”，也是“勝過”的意思。為什么這里用“如”呢？因為上邊用了一個“勝”字，再用“勝”就顯得重復了。所以“綠如藍”就是綠得比藍草染過還要綠。明白嗎？
生：哦。
師：同學們，這古詩詞，懂得了它的意思，我們再來讀，就會越讀越有味了。不相信我們就來試試看，請接著老師的話讀——
師（深情地）：江南好——
生（深情地）：風景舊曾諳。
師（加重語氣）：江南好，
生（加重語氣）：風景舊曾諳。
師：同學們，讀著這“江南好”三個字，你們眼前就會浮現出哪些你所見過的江南的美景？
生：我見到了水光瀲滟的西湖，桃紅柳綠的蘇堤。
生：我想起了楊柳依依的蘇堤，和桃紅柳綠的花園。
生：山色空蒙的西湖，煙雨迷蒙的樓臺。
師：無論是山色空蒙還是煙雨樓臺，無論是楊柳依依，還是桃紅柳綠，都是那么 如詩如畫。讀著“江南好”三個字，我們還會情不自禁想起哪些關于寫江南的詩句來呢?
生：江南有丹桔，經冬猶綠林。
生：湖上畫船歸欲盡，孤峰猶帶夕陽紅。
生：遲日江山麗，春風花草香。
生：閑夢江南梅熟日,夜船吹笛雨瀟瀟。
生：煙波不動影沉沉,碧色全無翠色深。
師：同學們，江南美景道得完嗎？
生（齊說）：道不完。
師：歌詠江南的詩句咱們吟得完嗎？
生：吟不完。
師：道不完的江南美景,誦不完的江南詩詞，但是白居易卻只用了三個字道盡了江南好，讀——
學生齊讀一、二句。
師：誰再來讀讀這兩句？此時此刻，你再來讀，一定會有別樣的感覺！
生（溫柔地）江南好，風景就曾諳。
師：你的聲音流淌著江南的柔美。
生（稍微平淡地讀）。
師：這平靜的聲音中，藏著對江南的深情。
生（響亮地）讀。
師：好一個豪邁灑脫的贊嘆！