《憶江南》教學實錄
生：江水
師：（越來越快）紅勝火——
生：（學生跟著越快）綠如藍
師：江花紅勝火——
生：江水綠如藍
師：日出江花——
生：春來江水
師：（語速更快）日出江花紅勝火——
生：（更快）春來江水綠如藍
師：你看，這個對對子真有意思，讀起來瑯瑯上口，非常有節奏。象這樣的對對子，一般叫它為對偶句。在古詩詞中的對偶句，叫對仗。來，再讀“日出江花紅勝火”——
生：（齊）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”
師：同學們，學古詩詞，讀通了，讀出節奏感了，那是遠遠不夠的，咱們還得讀懂它的意思。
品讀詞句 感受風景美
師：請同學輕輕地再讀讀這首詞，借助注釋，試著用自己的話，說說這首詞的大概意思。開始——
（學生借助注釋，自由說）
師：哪位同學用自己的話說說這首詞的意思？（教師輕輕提示：可以借助注釋）來，你說說看——
生：春天來了，風景真美好！
師：你只說二、三句意思，把整首詞意思說一說。哪位同學試試看？
生：江南真是好啊！風景如此秀麗，太陽徐徐升起的時候……
師：停，“風景如此秀麗”你這里講了，還有幾個字的意思沒有講進去，你說說看。
生（繼續）：風景如此熟悉，太陽徐徐升起的時候，江花好像燃燒的火焰。春來江水好像被藍色的植物染綠了一樣，怎能不讓我懷念江南呢？
師：你講得非常好，（學生坐下）別忙著坐下，老師想問你幾個問題。你說“風景如此熟悉“，這首詞當中，哪個字就是解釋”熟悉“的意思？
生：諳
師：“舊曾諳”呢？
生（思索）：過去風景如此熟悉。
師：對，江南的風景，過去曾經如此的熟悉。我再問你，“綠如藍”的“藍”，你剛才說像被藍草染綠了一樣，這個“藍”為什么不是“藍色”的“藍”，而是“藍草”的“藍”？
生：這……因為這首詞解釋里面就是這樣的。（場上老師們大笑）
師（微笑著）：哈哈，是啊，解釋當中就是這么說的，借助注釋理解詩句，多好！請同學們關注“紅勝火”和“綠如藍”。這“如”指的是“好像”呢，還是（停頓一下）別的意思？