黃河是怎樣變化的教學設計
師：還有問題嗎？沒有了，那好，現在我們就一起來解決這三個問題，看第一問題，要想知道黃河發生了那些變化，就必須知道變化前及變化后的黃河各是什么樣的，對嗎？（板書：前后）
生：對
師：變化前的黃河是什么樣的？
生：森林茂盛，土地肥沃
師：那么書中又是怎么寫的那？你能讀一讀嗎？
生：“在數千年……自條件更好”（p39~3）
師：非常準確，課文通過與淮河流域作比較寫出了黃河變化前的樣子，正是作者用作比較的說明方法，巧妙的寫出了黃河變化前的自然狀況，你們想看一看今日的江淮流域往日的黃河嗎？
生：想
師：（播放課件）一邊看一邊想，今日的江淮流域是什么樣的？
生：氣候溫暖，森林茂密
河水清澈，土地肥沃
師：美嗎？
生：美
四、精讀課文，掌握寫作方法
師：原來的黃河也是這樣的美，所以我們的祖先才選擇在這里聲息繁衍，所以我們才稱它為母親河，那么黃河又發生了那些變化呢？請同學默讀課文1——5自然段。
生：默讀課文
師：黃河發生了那些變化？
生：“黃河在近2000年……苦難”
師：2000年1500多次，改道26次，多么驚人的數字，黃河每次決口改道都會給兩岸人民帶來巨大的損失，，深重的災難，在這里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”這種列數字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河給人們的災難，還有嗎？
生：泥沙最大
師：大到那種程度？能用書上的文字說一說嗎？
生：“黃河是世界上含沙量最大的河……下游河道中”
師：找得很準確，那么，在這一段文字中，作者列舉了很多數字：68倍、16億噸、12億噸，具體而形象地說明了泥沙大，作者運用了那種說明方法？
生：列數字
師：對，唐代劉禹錫也曾也過這樣的詩句來說明黃河含沙量大“九曲黃河萬里沙”
師：黃河還發生了那些變化？
生：問題就出在這4億噸……懸河
師：也就是說黃河變成了懸河，那么，什么是懸河呢？（播放課件）解釋：河床高于地面，原員看去就像懸在地上一樣，故稱懸河
師：黃河發生了這么大的變化，給兩岸人民帶來了深重的苦難，因而現在人們有稱它為禍河，那么，黃河發生這么大的變化的原因又是什么呢？請同學們默讀課文第6自然段
生：默讀課文第6自然段
師：誰來說一說，黃河變化的原因是什么？
生：……
師：引導總結：①社會②自然
師：要想“維持黃河健康生命”我們關鍵要把什么管��？生：把泥沙管住
五、整體讀文，自由練筆
師：新中國成立后，科學家們為治理黃河設計了那些方案？默讀課文第7自然段。
生；讀并回答問題（師板書后出示課件①②③）
師：如果你是科學家，你會設計怎樣的治理方案呢？
生想、說、寫、讀
六、總結全文
總結：1、通過本節課你知道了那些有關黃河的知識？
2、學了本課后，你打算今后怎么做？
3、同學們的收獲可真不少，但老師更希望你們在今后寫說明文的時候也像作者這樣能和用做比較，列數字、舉例子的方法來說明事物變化的過程和原因。老師相信你們一定能做到，有信心嗎？那就多找一找有關說明文體裁的文章讀一讀吧！
七、板書設計；
< 治理方案
母親河 禍河
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自然 社會
原因 原因