一個中國孩子的呼聲教學設計
③ 指導讀出“自豪——惋惜——崇敬”之情。
4、小結：
是什么奪去了這位光榮戰士年輕的生命？——戰爭！
是什么使我們國家痛失一位優秀的人才？——戰爭！
又是什么使我們全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中？——戰爭！
（三）質疑探討，感悟“世界不太平”
1、（課件出示圖片）多么可惡的戰爭！我一邊寫著信，懷念著光榮犧牲的爸爸，不由得聯想到：五十一年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰爭的勝利。但是直到今天，和平之神并沒有永駐人間。為什么？
2、（出示文字片）齊讀：“世界并不太平……嬌嫩的‘和平之花’”。
3、讀后學生質疑，師生共同梳理。
①“和平之花”指的是什么？
②為什么說“和平之花”是嬌嫩的？
3、交流搜集到的有關資料：通過課前查找資料，你知道這些年來一些國家或地區的局勢如何？
4、（課件出示一組戰爭災難圖片）看了這一幅幅觸目驚心的畫面，你心里有什么感受？想說些什么？
（四）讀中升華，感悟“和平之呼聲”
1、此時此刻，我們禁不住與雷利一同呼吁——“救救孩子們，要和平不要戰爭！”（板書：“我”呼吁）
指導感情朗讀。（這是發自內心的呼聲——這是浸滿淚水的吶喊——）
2、這只是一個中國孩子的呼聲嗎？（板書：世界人民）
3、引讀呼聲：千方百計道不盡我們心中的期盼！讓我們將心中的渴望化作全世界共同的聲音——讀
我聽到了你們的聲音，看到了你們對和平的向往，讓這聲音給予熱愛和平的人無窮的力量——讀
（五）導向實踐，堅定“和平之信念”
1、討論：為了制止戰爭，保衛和平，我們現在能夠做點什么呢？
2.交流評價。（學生談到的可以是現在努力學習，掌握本領，做好反侵略戰爭的準備，也可以是給戰亂地區的兒童獻愛心。）
3.爭做維護和平的小使者：
愛寫作的你，給那些深受戰爭苦難的外國小朋友寫封信。
愛唱歌的你，唱一首表達和平心愿之歌。
愛畫畫的你，畫一幅表達和平心愿的畫。
愛朗讀的你，把課文聲情并茂地讀給父母聽。
愛講故事的你，講講你知道的為和平而英勇獻身的英雄們的故事。
……
4.小結：同學們都是維護和平的小使者。我們所有的言行都匯聚成一種心聲，讓我們一起疾呼——讓和平駐人間！讓世界充滿愛！
（出示課件，播放“渴望和平”組圖及歌曲“讓世界充滿愛”）
（六）作業超市（文字片）
附：板書設計
22、一個中國孩子的呼聲
爸爸 熱愛 和平！
“我” 呼吁 和平！
世界人民 渴望 和平！