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《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計之二

《誰說沒有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計之二

教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會本課生字詞,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關(guān)鍵詞,感情朗讀詩歌,在讀中理解詩歌內(nèi)容。
   2、通過學(xué)習(xí),懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
   3、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進行仿寫練習(xí)。
  教學(xué)重點:
    通過討論,了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。
  教學(xué)難點:
    仿照課文,續(xù)寫詩歌。
  課前準(zhǔn)備:
    多媒體電教
  教學(xué)過程:
    一課時

  一、提問導(dǎo)入,引出課題。
    同學(xué)們,昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則,誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流?(學(xué)生紛紛匯報收集到的規(guī)則。)原來規(guī)則就在我們的生活中,社會生活有規(guī)則,學(xué)校生活有規(guī)則,家庭生活也有規(guī)則,規(guī)則與我們密不可分,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。
  二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)生字。
   1、自由讀詩歌,可以大聲朗讀、小聲地讀,也可以默讀,遇到生字多讀兩遍,用喜歡的方式學(xué)會它。
   2、“開火車”檢測學(xué)生掌握生字詞的情況。
   3、抓住重點字詞(如“餅”“喂”“瞪”)理解字義,引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。
  三、再讀詩歌,領(lǐng)悟詩意。
   1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀,讀后討論:
    (1)這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則?
    (2)主人公為什么不遵守規(guī)則?
    (3)要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語?用怎樣的語氣讀?
   2、小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習(xí)情況。(教師相機抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌,幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。)
   3、師生感情朗讀詩歌。
   4、同桌結(jié)合插圖說一說,假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果?
   5、結(jié)合生活實際說一說,我們該如何遵守規(guī)則?
  四、拓展學(xué)習(xí),發(fā)散思維。
   1、四人小組說說:你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象?
   2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象,依照詩歌寫一段。
   3、大組活動:交流作品,推薦佳作。
   4、作品展示。
  五、總結(jié)延伸,培養(yǎng)興趣。
   1、學(xué)生談學(xué)小詩后的感受。2、布置活動,課后延伸。
     規(guī)則與我們密不可分,如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則,我們的生活將一片混亂,所以我們要自覺遵守規(guī)則,從現(xiàn)在做起,從遵守身邊的小規(guī)則做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中,我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動,人人充當(dāng)監(jiān)督員,爭做守規(guī)則的小學(xué)生,學(xué)期結(jié)束評出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。

  板書設(shè)計:
                    誰說沒有規(guī)則
                   沒有規(guī)矩不成方圓
                   遵守規(guī)則從小做起
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