蘇教版小學語文第八冊習作七(習作7) 寫一次體驗活動 教案
★ 一、教材分析：《寫一次體驗活動》可分三個部分。第一個部分是對教材中例文的簡單介紹，說明了這篇習作講述的是一位小作者參加了一次體驗活動的經歷與感受。第二個部分則是例文《“護蛋”》，是一位叫柳倩影的小朋友的一篇習作。第三個部分是習作的要求。要求組織一次體驗活動，把自己的經歷和感受寫出來，并與大家交流。本次習作的主要目的是引導學生抓住一次活動體驗，寫好活動的經歷和感受。
★ 二、教學要求：
1、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學“護蛋”的過程的；進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經歷就是一種體驗。
2、激發學生參加體驗活動的興趣，鼓勵學生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。
3、回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，并有詳有略地描寫出來，還要把自己對這次體驗活動的感受寫出來。
★ 三、教學重難點及策略：
重點：在活動過程中讓學生的體驗、感受更清晰，能組織成文。
難點：習作指導過程中，突出學生個性化的體驗。
★ 四、教學準備
1、學生座位不變，講臺排成長條會議桌型，桌上放許多水果、蔬菜 2、學生每人準備一塊蒙眼的布，或黑色膠帶。3、ppt課件
★ 五、教學時間：兩課時
★ 六、教學過程：
一、激趣導入，明確體驗要求
1、激趣導入，了解什么是“體驗”呢？
出示若干圖片
同學們在我們身邊，有這么一群人，他們失去了腿腳，只能靠雙拐走路；他們失去雙眼，只能在黑暗中摸索；他們失去了手臂，只能靠嘴和腳代替�？吹竭@一幅幅畫面，此時此刻你的內心是什么感受？
學生自由談感受。
師小結：是呀，他們遇到的困難是我們常人無法想象的。
設計意圖：
通過觀察系列圖片，讓學生直觀感受殘疾人生活的艱辛 。
這節堂語文課我們就來一次不同尋常的體驗，有興趣參加嗎？瞧這架勢，一定有意外的收獲等著大家呢！
設計意圖：
小學生年齡特征，喜熱鬧，從眾，這一環節，算是習作的動員與號召，燃起學生如運動一樣的激情，讓學生在熱鬧興奮的狀態下拋卻語文學習的壓抑感，輕松進入體驗狀態。
2、出示： 體驗活動內容：盲童辨物寫字 盲童獨臂穿衣
3、出示：體驗活動中的要求
（1）體驗過程中，記住你始終是一個盲人！
�。�2）體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流！
�。�3）體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子里備份！
請思考30秒，能做到的，嚴陣以待！
設計意圖：
“沒有規矩不成方圓”，將規矩立得煞有其事，讓學生明確規則的重要性，尤其是30秒鐘的“規矩記憶”，引起學生的有意注意，進而更好地轉化成活動過程中的自律行為。
二、展開體驗活動
1、在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教室每個方位的布置，可能你在“失去光明”后，會非常需要這份記憶！（靜靜觀察30秒）
設計意圖：
為成功體驗埋下伏筆，體驗結束時，能很自然地引導學生明確“成功屬于有準備的人”，教育學生于細節處用心，養成處處留心的好習慣。
2、蒙上眼睛，預祝大家都能出色地完成體驗任務！