課題4古詩兩首《春日偶成》課時1課時課型新授課備課教師李嬌嬌學習內容學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、能學會本課生字詞，理解詩句中重點詞語的意思。...

喚醒世人麻木的心——簡析《春日偶成》《春日偶成》的作者程顥，是宋代著名的哲學家。在讀這首詩前，我特意查了《宋詩鑒賞詞典》。可惜的是，沒有收錄這首詩。于是只能依據自己的認識，對這首詩進行簡單的分析。...

一、復習回顧，詩題導入1、背誦《江南春》。2、師：這節課我們還要學習一首描寫春天美麗景色的詩歌。（板書詩題：春日偶成）教師簡介作者程顥。[程顥（1032-1085），北宋著名儒家學者。字伯淳，號明道。河南洛陽人。...

在教學《春日偶成》的前八分鐘里面，我指導同學們明白了程顥，又叫明道先生，介紹他這個稱呼的由來，并告訴同學們明道先生在講理學方面很有學問，他常常在詩里面向人們講述一些道理，當然他的詩里面還有一些描寫山水閑居生活的，大家一看...

喚醒世人麻木的心——簡析《春日偶成》《春日偶成》的作者程顥，是宋代著名的哲學家。在讀這首詩前，我特意查了《宋詩鑒賞詞典》。可惜的是，沒有收錄這首詩。于是只能依據自己的認識，對這首詩進行簡單的分析。...

一，導入新課1，老師講述《程門立雪》的故事。一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡 。程頤明知有兩個客人來了,他欲不言不動,不予理睬。...

《春日偶成》教學反思《春日偶成》是宋代詩人程顥的作品。這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所致而寫下的，描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊游的愉快心情。...

春日偶成宋 程顥云淡/風輕/近/午天，傍花/隨柳/過/前川。時人/不識/余心/樂，將謂/偷閑/學/少年。【注釋】1.云淡：云層淡薄，指晴朗的天氣。2.午天：指中午。3.傍花隨柳：傍隨于花柳之間。傍，一作望。傍，靠近，依靠。隨，沿著。...

《春日偶成》全詩色澤協調，情景交融，表現了作者追求平淡自然、不急不躁的修身養性的性格色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑適恬靜的意境。詩歌風格平易自然，語言淺近通俗。...

課題4古詩兩首《春日偶成》課時1課時課型新授課備課教師李嬌嬌學習內容學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、能學會本課生字詞，理解詩句中重點詞語的意思。...

我們來看幾個例子，以進一步明確文本與文本解讀，教材與教材解讀的深刻的不同之處。在蘇教版四年級下冊中，有一首小詩：春日偶成程顥云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。...

一、復習回顧，詩題導入1、背誦《江南春》。2、師：這節課我們還要學習一首描寫春天美麗景色的詩歌。（板書詩題：春日偶成）教師簡介作者程顥。[程顥（1032-1085），北宋著名儒家學者。字伯淳，號明道。河南洛陽人。...

重視詩歌閱讀有意識的在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。下面是第一范文網小編為你整理的《保定途中偶成》詩詞閱讀原文和答案，一起來看看吧。...

【教學目標】道德目標：遵守紀律，團結合作，積極進取情知目標;樂于分享，能主動發表自己的看法；尊重他人，能仔細聆聽他人的發言認知目標：1、自讀古詩，感受詩歌的節奏美和音樂美。2、在自讀、理解的基礎上，學生體會詩歌表達的情感。...

春日偶成教學反思《春日偶成》是宋代詩人程顥的作品。這首詩是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫下的。在教學這首詩時，我主要從三方面入手：1、從詩的題目入手。...