九色鹿(蘇教版國標本教學設計)
教學目標：
1、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細復述。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。
3、通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。
教學重點難點：
理解課文內容，明白做人要守信用的道理。
教學具準備及輔助活動：
錄音機磁帶投影
第一課時
教學要求：
1、初步感知課文內容。
2、學習生字新詞。
一、激趣導入
1、你們見過九色鹿嗎？聽過關于它的故事嗎？
2、提示課題：九色鹿
二、初讀課文
1、學生自讀課文，要求：
（1）借助生字表上的拼音，讀準字音；
（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思
（3）對于較的長句子，反復多讀幾讀幾遍，讀通為止。
（4）對于不懂的地方標上問號。
2、學生按要求自學，教師巡問指導
三、檢查自學效果
1、指名讀生字表里的生字，注意：
“骯、皇、榜”是后鼻音
“誓、斥”是翹舌音
“濫”的聲母是l，不是n
2、重點理解以下詞語
奴仆 起誓 發財 恩將仇報
斥責 濫殺無辜 背信棄義 靈魂 皇榜
四、再讀課文，理清脈絡
1、自由讀課文，想想
（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？
（2）課文主要講了一個什么故事？
（3）按故事情節課文該怎樣分段？
2、學生讀后交流
3、師小結
第一段（第1節）講在山林中生活著神奇的九色鹿；
第二段（第2—5節）講有一天九色鹿救了一個名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。
第三段（第6--9節）講調達財迷心竅，帶領國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令不許傷害九色鹿。
五、作業
1、用鋼筆描紅
2、抄寫生字詞
3、朗讀課文
第二課時
教學要求：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。
2、通過課文中具體的語言材料，領悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質，遣責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。
課前談話：同學們，你們都很喜歡聽故事，講故事吧？你們讀過哪個童話故事？用一句話說說對故事中主要人物的看法。
一、導入新課
1、在我國甘肅省境內的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）
看，這是有關《九色鹿》的壁畫，它是以連環畫的形式出現的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。
2、今天，我們一起來學習這篇童話——《九色鹿》齊讀課題
3、激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關于它的故事嗎？
二、聽故事
1.看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節。
2.學生聽完后交流。板書：調達
三、聽故事
1.指名試述故事，結合出示圖示。
2.學生根據圖示，同桌間講述故事大意。
四、讀故事
1.在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。