春日偶成教學設計
【教學目標】道德目標：遵守紀律，團結合作，積極進取情知目標;樂于分享，能主動發表自己的看法；尊重他人，能仔細聆聽他人的發言認知目標：1、自讀古詩，感受詩歌的節奏美和音樂美。 2、在自讀、理解的基礎上，學生體會詩歌表達的情感。 3、調動學生學習古詩的興趣，激發學生閱讀古詩、熱愛傳統文化的情感。4、體會詩歌表達的思想感情，激發學生閱讀古詩、熱愛傳統文化的情感。【教學時間】一課時【教學手段】自學+講解+討論互學【教學過程】 過程 修改意見 互閱作業 互閱《補充習題》二（1）三（1） 感情調節 1、 全班齊背《江南春》 2、 這節課我們還要學習一首描寫春天景色的詩。 3、 板書課題，齊讀，解釋 4、 簡介程顥 自學 要求：（1）讀準生字，讀通詩句 （2）邊讀詩句邊想詩句的意思 互幫 1、 提出自己不理解的詩句，互相啟發 2、 解釋“余” 3、 小結：一二兩句寫景，三四兩句抒情 釋疑 反復品讀，精讀古詩 自學提示： 1、 學生自由讀古詩，思考：從字里行間感受到詩人什么樣的心情？ 2、 指名交流：《春日偶成》：表現了詩人在春天無比高興、愉悅的心情。 3、練習有感情地朗讀。 4、練習背誦：自由練習背誦，同桌互背，小組比賽背，指名背誦，齊背。 反思 這兩首詩有什么不同之處？ 小組討論，指名交流。 適度作業量 《補充習題》第二題 板書設計 春日偶成 云淡風輕 余心樂 傍花隨柳 【知者加速】回憶自己所看到的春景，開展“春游歸來”賽詩會