《為卡通人物編故事》教學(xué)設(shè)計——蘇教版四上習(xí)作六
3.師生共同修改有毛病的句子，學(xué)習(xí)修改方法。
4.運(yùn)用學(xué)到的修改方法，學(xué)生互相修改同桌的作文。
三、布置作業(yè)
1.運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改同桌作文。
2.把修改后的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
教案說明
“興 趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，本人旨在激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。本節(jié)課先后采取“新編故事會”、“口語交際”、“魔盒揭秘”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊”等措施，激發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思路，培養(yǎng)了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自信心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門，達(dá) 到新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動筆”、“樂于書面表達(dá)”、“對作文”有興趣的目的。整個教學(xué)過程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學(xué)生成為作文的 主人。